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[摘要]项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。《实用网络技术》是高等职业学校网络专业的一门重要的综合性核心课程，它涉及的知识面广、理论性强、与实践结合紧密。从实践的角度出发，描述项目教学法在《实用网络技术》教学中的应用，并探讨性地指出教学过程中的注意事项与经验得失。
[关键词]项目教学法 实用网络技术
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671－7597(2008)0920159－01
在不断进行教育教学改革实践中，如何激发学生的学习兴趣，如何改变教学方法，提高学生学习热情和学习质量，培养学生增强动手能力和适应社会的能力，使学生毕业后就能走上工作岗位，实现课堂与企业的无缝连接，一直是教师想方设法要解决的问题。《实用网络技术》是高职计算机网络专业的一门重要的综合性核心课程，它涉及的知识面广、理论性强、与实践结合紧密。在教学过程中，我有针对性地在内容和知识点的整合中采用了项目教学法，充分调动了广大学生的学习兴趣，应该说取得了较好的教学效果。
一、项目教学法的涵义
项目教学法是由美国著名儿童教学家伊利诺易大学教授凯兹博士和加拿大儿童教育家、阿尔伯特大学教授查德博士共同推创的一种以学生为本的活动教学法。该方法注重学生职业学习能力的培养，变学生知识被动的接受的客体为参与教育过程的主体，引导学生积极思维，充分发挥他们主观能动性。项目教学法是以实际的工程项目为对象，先由教师对项目进行分解，并作适当的示范，然后让学生分组围绕各自的工程项目进行讨论、协作学习，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种新的教学方法。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的能力及团队合作精神等。
二、项目教学法与传统教学法有如下区别
三、《实用网络技术》项目教学法案例
（一）项目任务
客户/服务器网络的配置。
（二）教学目的
掌握客户/服务器网络的特点；掌握客户/服务器网络的配置过程；掌握网线的制作；掌握网络操作系统的安装。
（三）制定计划
案例：随着经济的发展，某开发区购物需求量加大。毕业生小张想在开发区开一家超市，现在超市所需的硬件已齐全，但是如何配置这些设备呢？小张犯愁了。要求：帮小张来搭建一个POS超市网络平台。
已经具备的设备有：超市POS机一台及相应软件，交换机一台，电脑五台，网线若干，操作系统光盘等。
（四）实施计划
将全班同学分为若干实训小组，合理分工，落实各自扮演角色。
1.超市环境布置。画出网络布线拓扑结构图；2.网线制作：确定制作网络的类型：直通线；制作过程：剪线、排序、压制、测试；3.网络布线：交换机的作用（讲解）；POS 机的连接；4.电脑操作系统的安装。服务器：Windows 2003 server；客户机：windows 2000 professional；5.网络的软件配置：IP地址的配置；网关、工作组的配置；6.POS软件的安装与调试。
（五）学生观摩与教师点评
（六）检查评估
学生自我评估；教师评价。
（七）记录归档
将实验资料整理归类存档；教师总结实训得失。
四、项目教学法在具体实践中应该注意的问题
（一）引入项目教学法，关键要选好项目活动的内容
项目的确立不是一件轻松随便的事。首先，项目要包含全部教学内容并尽可能自然、有机地结合多项知识点；其次，项目的难易度要针对学生的实际水平来确定；最后，项目要被大多数学生喜爱，并可以用某一标准公平准确地给予评价。当然，不是每个项目都能面面俱到，教师要根据具体的培养方向来确立最合适的项目。
（二）以小组为单位开展项目活动，保障学生参与，培养团队合作精神
引入项目教学法，每一个项目组在教师指引下一起学习，分工合作来共同完成项目任务。所以分组的原则、组员的搭配、工作的分工、成员的数量等方面都直接影响着学生的学习效果。通过实验，建议采用“互补”的分配原则，分工明确、职责到位，避免学生出现依赖思想。
（三）引入项目教学法，对教师提出了更高的要求
引入项目教学法后，教师必须要有项目意识，要具备项目规划、项目管理和项目评价等方面的知识和能力。在整个教学过程中教师不再是传统教学中的中心人物，取而代之的是学生，教师担当的角色是组织者、指导者、帮助者和促进者。 教师在不同章节的教学过程前，要根据学生的情况制定出明确的学习目标，不同的分层学习内容任务，在先满足全体学习的学习基础知识的前提下，让项目组长去统筹安排。教师在整个过程中，辅导一定要恰到好处，把握好指导的尺度。教师的任务不是减轻了，而是要时不时地应对学生可能出现的问题，做出适当的辅导。
（四）项目总结必不可少，并要把项目进行拓展和延伸
项目完成过程是学生自己探索钻研的过程，为了能学众人之长，项目完成后的总结也相当重要。它应包括思路总结和技巧总结。思路总结可以帮助学生明晰项目完成的最佳思考方法，找到自己理论上的不足。技巧总结中，“一题多解”是应该极力推荐的，每一种方法不管难易都应该展示给学生，再由教师与学生共同评价各种方法的优缺点及适用范围，这样，学生可以学到更多的操作技巧，全面吸收整个项目活动的精髓。
（五）引入项目教学法，有必要为学生建立学习帮助系统
引入项目教学法，有必要为学生建立学习帮助系统，为学生由被动接受的学习方式向主动探索、自主学习的学习方式的转变建立一个台阶。
（六）项目教学法的实施
项目教学法不是万能的教学方法，在具体实施过程中不能太本本主义，太追求程式化，应该根据学生能力、学习内容、实验环境等因素来综合分析并采用合理有效的教学方法。
[关键词]项目教学法 实用网络技术
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671－7597(2008)0920159－01
在不断进行教育教学改革实践中，如何激发学生的学习兴趣，如何改变教学方法，提高学生学习热情和学习质量，培养学生增强动手能力和适应社会的能力，使学生毕业后就能走上工作岗位，实现课堂与企业的无缝连接，一直是教师想方设法要解决的问题。《实用网络技术》是高职计算机网络专业的一门重要的综合性核心课程，它涉及的知识面广、理论性强、与实践结合紧密。在教学过程中，我有针对性地在内容和知识点的整合中采用了项目教学法，充分调动了广大学生的学习兴趣，应该说取得了较好的教学效果。
一、项目教学法的涵义
项目教学法是由美国著名儿童教学家伊利诺易大学教授凯兹博士和加拿大儿童教育家、阿尔伯特大学教授查德博士共同推创的一种以学生为本的活动教学法。该方法注重学生职业学习能力的培养，变学生知识被动的接受的客体为参与教育过程的主体，引导学生积极思维，充分发挥他们主观能动性。项目教学法是以实际的工程项目为对象，先由教师对项目进行分解，并作适当的示范，然后让学生分组围绕各自的工程项目进行讨论、协作学习，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种新的教学方法。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的能力及团队合作精神等。
二、项目教学法与传统教学法有如下区别
三、《实用网络技术》项目教学法案例
（一）项目任务
客户/服务器网络的配置。
（二）教学目的
掌握客户/服务器网络的特点；掌握客户/服务器网络的配置过程；掌握网线的制作；掌握网络操作系统的安装。
（三）制定计划
案例：随着经济的发展，某开发区购物需求量加大。毕业生小张想在开发区开一家超市，现在超市所需的硬件已齐全，但是如何配置这些设备呢？小张犯愁了。要求：帮小张来搭建一个POS超市网络平台。
已经具备的设备有：超市POS机一台及相应软件，交换机一台，电脑五台，网线若干，操作系统光盘等。
（四）实施计划
将全班同学分为若干实训小组，合理分工，落实各自扮演角色。
1.超市环境布置。画出网络布线拓扑结构图；2.网线制作：确定制作网络的类型：直通线；制作过程：剪线、排序、压制、测试；3.网络布线：交换机的作用（讲解）；POS 机的连接；4.电脑操作系统的安装。服务器：Windows 2003 server；客户机：windows 2000 professional；5.网络的软件配置：IP地址的配置；网关、工作组的配置；6.POS软件的安装与调试。
（五）学生观摩与教师点评
（六）检查评估
学生自我评估；教师评价。
（七）记录归档
将实验资料整理归类存档；教师总结实训得失。
四、项目教学法在具体实践中应该注意的问题
（一）引入项目教学法，关键要选好项目活动的内容
项目的确立不是一件轻松随便的事。首先，项目要包含全部教学内容并尽可能自然、有机地结合多项知识点；其次，项目的难易度要针对学生的实际水平来确定；最后，项目要被大多数学生喜爱，并可以用某一标准公平准确地给予评价。当然，不是每个项目都能面面俱到，教师要根据具体的培养方向来确立最合适的项目。
（二）以小组为单位开展项目活动，保障学生参与，培养团队合作精神
引入项目教学法，每一个项目组在教师指引下一起学习，分工合作来共同完成项目任务。所以分组的原则、组员的搭配、工作的分工、成员的数量等方面都直接影响着学生的学习效果。通过实验，建议采用“互补”的分配原则，分工明确、职责到位，避免学生出现依赖思想。
（三）引入项目教学法，对教师提出了更高的要求
引入项目教学法后，教师必须要有项目意识，要具备项目规划、项目管理和项目评价等方面的知识和能力。在整个教学过程中教师不再是传统教学中的中心人物，取而代之的是学生，教师担当的角色是组织者、指导者、帮助者和促进者。 教师在不同章节的教学过程前，要根据学生的情况制定出明确的学习目标，不同的分层学习内容任务，在先满足全体学习的学习基础知识的前提下，让项目组长去统筹安排。教师在整个过程中，辅导一定要恰到好处，把握好指导的尺度。教师的任务不是减轻了，而是要时不时地应对学生可能出现的问题，做出适当的辅导。
（四）项目总结必不可少，并要把项目进行拓展和延伸
项目完成过程是学生自己探索钻研的过程，为了能学众人之长，项目完成后的总结也相当重要。它应包括思路总结和技巧总结。思路总结可以帮助学生明晰项目完成的最佳思考方法，找到自己理论上的不足。技巧总结中，“一题多解”是应该极力推荐的，每一种方法不管难易都应该展示给学生，再由教师与学生共同评价各种方法的优缺点及适用范围，这样，学生可以学到更多的操作技巧，全面吸收整个项目活动的精髓。
（五）引入项目教学法，有必要为学生建立学习帮助系统
引入项目教学法，有必要为学生建立学习帮助系统，为学生由被动接受的学习方式向主动探索、自主学习的学习方式的转变建立一个台阶。
（六）项目教学法的实施
项目教学法不是万能的教学方法，在具体实施过程中不能太本本主义，太追求程式化，应该根据学生能力、学习内容、实验环境等因素来综合分析并采用合理有效的教学方法。