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摘 要：当今，受“打工”影响，农村学生厌学问题时刻困扰着学校和老师，尤其是农村中学，学生厌学现象较为普遍。
关键词：农村初中学生； 厌学
中图分类号：G632.0 文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）05-014-001
当今，受“打工”影响，农村学生厌学问题时刻困扰着学校和老师，尤其是农村中学，学生厌学现象较为普遍。这不能不引起我们的深思：厌学的原因是什么呢？又该采取什么样的对策呢？
一、农村初中生厌学原因分析
1．学生原因
（1）基础差，兴趣不浓。一部分学生在小学的学习中，基础没有打好，成绩处于班级中下游，习惯于老师的批评，同学的瞧不起，完全没有自信。但迫于家长的要求，不得不每天背着书包到学校混日子，盼望着早点得到解脱。（2）习惯差，目的不明。农村初中生的学习目的性普遍不明确，不少学生读书是为了应付家长，将来没有打算，每天在家学习，只满足于课堂，有时还要睡觉，拿起书本头痛，坐在教室犯困，学习完全处于消极、被动的状态。（3）毅力差，素质不高。有的学生，在小学就是“后进生”，平时纪律松散，对老师的教育已经产生很强的抗药性。即使知道错在哪里，也缺乏毅力克服。
2．家庭原因
（1）放任自流。有的家长觉得自己没有什么文化照样赚了钱，孩子读不读书无所谓；有的认为自己有钱好办事，现在孩子学得怎样不重要，以后可以用钱为他们安排出路；有的认为家里的钱多得几辈子都用不完，孩子只要平平安安地长大就行，学习成绩好不好无所谓。由于父母的放任自流，导致学生缺乏责任心与自制力，自由散漫，不愿学习。（2）期望过高。有的家长“望子成龙，望女成凤”，对孩子的学习抓得特别紧，只管孩子的学习结果，不管学习过程，一听说孩子分数不高，就生气，或打骂。这种过分地严格，特别粗暴的手段对待孩子，非但达不到要求，反而会使孩子产生逆反心理。（3）关爱缺少。由于父母外出务工，孩子由祖辈们照顾。单亲家庭的孩子，父母就更无暇顾及。当孩子在学习、生活上出现问题时，达不到及时帮助和安慰。（4）严厉不足。由于外出务工，学生接受隔代教育，父母回家时间短，表现的特别疼爱，即使学习出现问题，一般也只会听之任之，感觉对不起孩子，不去严厉地指责孩子。
3．学校原因
（1）应试教育影响。长期以来，学校教学活动主要围绕着升学的指挥棒运转，在这种情况下，中小学教育很难做到面向全体学生，更难做到针对厌学学生的特点进行教育。（2）教学方法不当。往往只重视学习中上等生，却忽视了厌学生。对那些成绩好的学生抱着很高的期望，而对学习困难、厌学的学生期望很低。有些教师往往只把厌学学生看作是被动的教育对象，而不是能动的主体，忽视了学生的学习潜能，必然使教学走进误区。（3）人际关系不融洽。有的教师对学生只是粗暴的斥责、冷嘲热讽，严重地挫伤学生的自尊心、求知欲，导致师生关系极不和谐。
4．社会原因
不良的社会风气也对学生的学习产生一定的负面影响。如社会上的读书无用论思想，会使学生无心学习，而一心想弃学赚钱。又如近年来一些内容不健康的影像、图书等在社会上的传播，使一些学生染上不良习气。另外网络游戏也如一个魔窟，使不少青少年学生深陷其中，不能自拔。
二、解决厌学的对策
1．更新教育理念，实施成功教育
根据农村中学的实际情况，按照教学计划和培养目标的要求，开设相适应的课程，创新评估体系。教师要学会用“分层教学法”，使不同层次的学生都学有所得，体验到学习成功的乐趣。
2．实施有效教学，培养学习兴趣
让学生悦纳老师，让老师成为可敬、可亲、可信任的人，学生乐于接受老师的教诲。帮助学生获得寻求知识的新奇感。既要加强对学习方法的指导，又要扩大学生的阅读范围和阅读量，与学生一同读书、评书，使学生读有所值，读有所乐，逐渐学会从知识中寻找到新奇的内容。促使学生的兴趣向学习转移。厌学学生并非没有其感兴趣的知识，只不过是兴趣不在所学习学科知识上，老师要深入了解学生的兴趣和特点，将兴趣转移到学习上来。改善教学方法，利用多媒体技术，采用有效的教学方法，使学生在轻松、愉快中学习。
3．加强目的性教育，增强学习动机
教师不但要教书，更要育人，要努力培养学生高尚的思想道德情操，正确的人生观、价值观，树立健全的人格，做到自尊、自爱、自强、自主，尽可能减少不良社会环境的干扰，学好本领，成为社会有用人才。
4．加强学生抗挫能力的培养
当前学生多为顺境中成长的独生子女，虽然农村家庭经济状况一般，但还是对孩子宠爱有加，学生抗挫能力低，教师要时常注意对他们进行对挫折的认识与抵抗的教育。并开展多种形式的心理辅导，使学生学会解脱心理障碍，保持良好心态学习。
5．积极创设发挥特长的舞台
“厌学生”长期得不到表现自己的机会，以为自己是一只永远飞不上天的“丑小鸭”而自暴自弃。教师可以为他们创设表现长处、发挥特长的舞台。“故事会”、“演唱会”、“朗诵会”、“文体竞赛”、“小发明”等第二课堂，充分调动孩子的积极性和主动性。
6．转变家长教育思想
针对家长认识态度，要通过家长学校、家长会、家访、订家教周刊等形式，向家长宣传如何教育孩子做人，如何指导孩子的学习，如何指导孩子进行自我心理调适。告诉家长即使大人再忙也要抽出时间同孩子相处，让孩子感受到家的温暖。宣传一味溺爱、打骂、体罚、放纵等方式的危害性，指导家长与学校配合做好教育工作。
7．发挥联动作用，创建健康环境
学校、社会、家庭三结合，形成一种目标同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的。通过教育体制改革、就业体制改革，给学生制造实现人生理想的有利条件，同时，要坚决取缔乡村黑网吧。
总之，厌学的原因是复杂的，厌学的后果是可怕的，可是厌学的学生并不是无可救药的。对于厌学的学生，教师与家长要密切配合，找准原因，对症下药，才能有助于学生健康快乐成长。
关键词：农村初中学生； 厌学
中图分类号：G632.0 文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）05-014-001
当今，受“打工”影响，农村学生厌学问题时刻困扰着学校和老师，尤其是农村中学，学生厌学现象较为普遍。这不能不引起我们的深思：厌学的原因是什么呢？又该采取什么样的对策呢？
一、农村初中生厌学原因分析
1．学生原因
（1）基础差，兴趣不浓。一部分学生在小学的学习中，基础没有打好，成绩处于班级中下游，习惯于老师的批评，同学的瞧不起，完全没有自信。但迫于家长的要求，不得不每天背着书包到学校混日子，盼望着早点得到解脱。（2）习惯差，目的不明。农村初中生的学习目的性普遍不明确，不少学生读书是为了应付家长，将来没有打算，每天在家学习，只满足于课堂，有时还要睡觉，拿起书本头痛，坐在教室犯困，学习完全处于消极、被动的状态。（3）毅力差，素质不高。有的学生，在小学就是“后进生”，平时纪律松散，对老师的教育已经产生很强的抗药性。即使知道错在哪里，也缺乏毅力克服。
2．家庭原因
（1）放任自流。有的家长觉得自己没有什么文化照样赚了钱，孩子读不读书无所谓；有的认为自己有钱好办事，现在孩子学得怎样不重要，以后可以用钱为他们安排出路；有的认为家里的钱多得几辈子都用不完，孩子只要平平安安地长大就行，学习成绩好不好无所谓。由于父母的放任自流，导致学生缺乏责任心与自制力，自由散漫，不愿学习。（2）期望过高。有的家长“望子成龙，望女成凤”，对孩子的学习抓得特别紧，只管孩子的学习结果，不管学习过程，一听说孩子分数不高，就生气，或打骂。这种过分地严格，特别粗暴的手段对待孩子，非但达不到要求，反而会使孩子产生逆反心理。（3）关爱缺少。由于父母外出务工，孩子由祖辈们照顾。单亲家庭的孩子，父母就更无暇顾及。当孩子在学习、生活上出现问题时，达不到及时帮助和安慰。（4）严厉不足。由于外出务工，学生接受隔代教育，父母回家时间短，表现的特别疼爱，即使学习出现问题，一般也只会听之任之，感觉对不起孩子，不去严厉地指责孩子。
3．学校原因
（1）应试教育影响。长期以来，学校教学活动主要围绕着升学的指挥棒运转，在这种情况下，中小学教育很难做到面向全体学生，更难做到针对厌学学生的特点进行教育。（2）教学方法不当。往往只重视学习中上等生，却忽视了厌学生。对那些成绩好的学生抱着很高的期望，而对学习困难、厌学的学生期望很低。有些教师往往只把厌学学生看作是被动的教育对象，而不是能动的主体，忽视了学生的学习潜能，必然使教学走进误区。（3）人际关系不融洽。有的教师对学生只是粗暴的斥责、冷嘲热讽，严重地挫伤学生的自尊心、求知欲，导致师生关系极不和谐。
4．社会原因
不良的社会风气也对学生的学习产生一定的负面影响。如社会上的读书无用论思想，会使学生无心学习，而一心想弃学赚钱。又如近年来一些内容不健康的影像、图书等在社会上的传播，使一些学生染上不良习气。另外网络游戏也如一个魔窟，使不少青少年学生深陷其中，不能自拔。
二、解决厌学的对策
1．更新教育理念，实施成功教育
根据农村中学的实际情况，按照教学计划和培养目标的要求，开设相适应的课程，创新评估体系。教师要学会用“分层教学法”，使不同层次的学生都学有所得，体验到学习成功的乐趣。
2．实施有效教学，培养学习兴趣
让学生悦纳老师，让老师成为可敬、可亲、可信任的人，学生乐于接受老师的教诲。帮助学生获得寻求知识的新奇感。既要加强对学习方法的指导，又要扩大学生的阅读范围和阅读量，与学生一同读书、评书，使学生读有所值，读有所乐，逐渐学会从知识中寻找到新奇的内容。促使学生的兴趣向学习转移。厌学学生并非没有其感兴趣的知识，只不过是兴趣不在所学习学科知识上，老师要深入了解学生的兴趣和特点，将兴趣转移到学习上来。改善教学方法，利用多媒体技术，采用有效的教学方法，使学生在轻松、愉快中学习。
3．加强目的性教育，增强学习动机
教师不但要教书，更要育人，要努力培养学生高尚的思想道德情操，正确的人生观、价值观，树立健全的人格，做到自尊、自爱、自强、自主，尽可能减少不良社会环境的干扰，学好本领，成为社会有用人才。
4．加强学生抗挫能力的培养
当前学生多为顺境中成长的独生子女，虽然农村家庭经济状况一般，但还是对孩子宠爱有加，学生抗挫能力低，教师要时常注意对他们进行对挫折的认识与抵抗的教育。并开展多种形式的心理辅导，使学生学会解脱心理障碍，保持良好心态学习。
5．积极创设发挥特长的舞台
“厌学生”长期得不到表现自己的机会，以为自己是一只永远飞不上天的“丑小鸭”而自暴自弃。教师可以为他们创设表现长处、发挥特长的舞台。“故事会”、“演唱会”、“朗诵会”、“文体竞赛”、“小发明”等第二课堂，充分调动孩子的积极性和主动性。
6．转变家长教育思想
针对家长认识态度，要通过家长学校、家长会、家访、订家教周刊等形式，向家长宣传如何教育孩子做人，如何指导孩子的学习，如何指导孩子进行自我心理调适。告诉家长即使大人再忙也要抽出时间同孩子相处，让孩子感受到家的温暖。宣传一味溺爱、打骂、体罚、放纵等方式的危害性，指导家长与学校配合做好教育工作。
7．发挥联动作用，创建健康环境
学校、社会、家庭三结合，形成一种目标同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的。通过教育体制改革、就业体制改革，给学生制造实现人生理想的有利条件，同时，要坚决取缔乡村黑网吧。
总之，厌学的原因是复杂的，厌学的后果是可怕的，可是厌学的学生并不是无可救药的。对于厌学的学生，教师与家长要密切配合，找准原因，对症下药，才能有助于学生健康快乐成长。