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摘 要：在现代教育不断进步的大前提下，幼儿教育已经成为大众所关注的教育焦点。所有的幼教教师和家长群体都希望幼儿能拥有一个健康、快乐的成长环境，因此幼儿园在对幼儿进行基础知识教学的同时，保证幼儿的身心健康也是幼儿园办学的主要职责。本文接下来就将从我国幼儿园安全管理现状出发，从幼儿安全教育、幼师工作等多方面来具体阐述如何有效保证幼儿的生命安全，希望能以此为幼儿的园内成长提供更多保障。
关键词：幼儿教育;安全管理;策略探究
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0057-01
幼儿安全问题一直是幼师群体在教学中所关注的重点，但目前我国大部分幼儿园安全管理工作都存在一定的不足之处。在我国教育部所提出的幼儿园教育指导纲领中，指明幼师必须要将保护幼儿的人身安全放在自身教学义务的首位，且幼儿本身缺乏足够的安全意识，因此更需要幼师群体对此以尽心尽力的态度来进行相关的幼儿园安全管理工作。
1.基于加强幼儿安全教学设计幼儿园安全管理工作
幼儿群体的心理认知能力基础普遍较为薄弱，对外界事物好坏的辨别能力相当有限，这使得幼师的安全管理工作压力较大。同时幼儿群体的行为缺乏可控性，幼师在园内管理的过程中难免会不能顾及到所有幼儿的一举一动，幼儿很容易做出危险行为并威胁到个人安全。虽然保护幼儿是幼儿园教职工的重要职责，但幼师却是直接保证幼儿园安全教育和安全管理工作的具体实施者。因此幼师在开展幼儿园安全管理工作时，应先明确认识对幼儿群体加强安全教育的重要性，将安全教育安排到幼儿园教学内容中，令幼儿在对应的学习中逐渐学会简单的自我保护技能。
幼师可以因地制宜的设计幼儿园安全教育活动，在活动中根据幼儿所常见的生活场景和事物展开教学。例如，在带领幼儿上下楼梯的过程中，幼师应首先做出规范行为示范，不在楼梯上嬉戏打闹，同时向幼儿解释错误行为的危害性。而在幼儿午饭期间，幼师要引导幼儿做到细嚼慢咽，面对鱼肉、鸡翅等含有较多骨刺的食物食用时要学会如何动手把刺挑干净，避免后续出现吞咽骨刺的问题。同时在日常课堂学习中，幼师也要时时提醒幼儿不能将学习工具如橡皮、铅笔等放入口中，不能将手指塞入电源插座等。不仅如此，幼师还可以定期举办幼儿园安全知识大赛，请幼儿在比赛中将日常行为与相关的安全图片进行对号入座，答对次数越多的幼儿会有一定的奖励。如此一来，幼师通过这些有趣的安全教育活动便能令幼儿在潜移默化中逐渐提高自身保护意识，也为后续的安全管理工作奠定了基础。
2.基于幼儿园安全体系开展安全管理工作
幼儿园安全管理工作并不是在一朝一夕的时间里就能取得理想成果的，纵观我国幼儿园的安全管理工作，大部分幼儿园都是将保证幼儿安全的行为规范列举成管理条例，但实际行动上却有不少的疏忽，缺乏完整的幼儿园安全管理体系。而幼师作为幼儿园安全工作的直接负责人，不仅要负责对幼儿进行安全意识教育，更要对现有的幼儿园安全管理体系进行全方面的优化改进。对此幼师群体应针对现有的安全管理情况做出针对性调整，以此将提升安全管理工作质量。
例如，幼师与园长通过商议沟通，建立“晨检”制度。即当幼儿早上进园之前，幼师需要对幼儿进行一个简短的检查。检查内容主要为先粗略检查幼儿的身体状况，随后再检查幼儿是否有携带一些危险物品如剪刀等，因为幼儿缺乏足够的生活经验，很容易用平时常见玩耍的东西对自身身体造成伤害。因此幼师在安排“晨检”的过程中，一定要细致的检查幼儿的背包和口袋，避免检查疏漏而让幼儿携带危险物品进园。同时幼师也要提前向家长说明，在征得家长群体的同意和面对面检查的形式来让家长明白理解安全管理工作的必要性。由于许多家长的工作较为繁忙，因此可能会请求其他亲戚朋友来进行接送，这会使得幼儿的警惕性有所下降。对此幼师还要与家长群体共同开展“防拐”教育，令幼儿明白“不吃陌生人所给的东西、不随意跟陌生人交谈、不跟随陌生人”的“三不”原则，同时向园内保安传达加强幼儿接送人员的登记和核查，以此保证幼儿能安全的跟随家长回到家中。
3.基于园内设施开展安全管理工作
幼儿群体的生理、心理与成年人之间都有着极大的差异，他们的主观思维较强，因此在大多数成年人看来都是较为客观的事物，对幼儿而言都是值得探索的新奇世界。而在幼儿园中，很多教学设施都具有一定的危险性，使得幼儿在追逐打闹的过程中很容易受伤，如果这些園内设施缺乏足够的安全保障，那即使幼师再注重对幼儿的安全教育和管理，也会频发安全事故。对此幼师应从园内的各类设施入手，尽量为幼儿提供一个安全快乐的学习环境。
例如，幼儿的身体素质普遍较弱，很容易出现吃坏肚子、过敏等情况。因此幼师在幼儿入学前就应与相关的食材采购人员强调做到定点采购，保证食材的新鲜程度，并严格要求食堂的卫生安全，对各类餐具做好消毒工作，以此做到严抓食品健康。同时幼师也要安排对应的检修人员定期检查园内的消防设施、水电气等基础设施安全，做到及时发现问题并解决问题，并对园内部分设施如滑梯等贴上对应的安全警告标识。
综上所述，幼师在进行幼儿园安全管理工作时，一定要从幼儿当前的安全意识出发，尽可能的在幼儿的认知基础上设计对应的安全知识教育，并从园内设施、安全管理体系等多角度来提高安全工作的质量，通过为幼儿创造足够安全的园内环境来完成保证幼儿人身安全的职责。
参考文献
[1]谢仁芳.现代社会背景下的幼儿园安全管理工作策略[J].文学教育（中），2017
[2]曹爱君.幼儿园安全管理工作策略探讨[J].好家长，2017
关键词：幼儿教育;安全管理;策略探究
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0057-01
幼儿安全问题一直是幼师群体在教学中所关注的重点，但目前我国大部分幼儿园安全管理工作都存在一定的不足之处。在我国教育部所提出的幼儿园教育指导纲领中，指明幼师必须要将保护幼儿的人身安全放在自身教学义务的首位，且幼儿本身缺乏足够的安全意识，因此更需要幼师群体对此以尽心尽力的态度来进行相关的幼儿园安全管理工作。
1.基于加强幼儿安全教学设计幼儿园安全管理工作
幼儿群体的心理认知能力基础普遍较为薄弱，对外界事物好坏的辨别能力相当有限，这使得幼师的安全管理工作压力较大。同时幼儿群体的行为缺乏可控性，幼师在园内管理的过程中难免会不能顾及到所有幼儿的一举一动，幼儿很容易做出危险行为并威胁到个人安全。虽然保护幼儿是幼儿园教职工的重要职责，但幼师却是直接保证幼儿园安全教育和安全管理工作的具体实施者。因此幼师在开展幼儿园安全管理工作时，应先明确认识对幼儿群体加强安全教育的重要性，将安全教育安排到幼儿园教学内容中，令幼儿在对应的学习中逐渐学会简单的自我保护技能。
幼师可以因地制宜的设计幼儿园安全教育活动，在活动中根据幼儿所常见的生活场景和事物展开教学。例如，在带领幼儿上下楼梯的过程中，幼师应首先做出规范行为示范，不在楼梯上嬉戏打闹，同时向幼儿解释错误行为的危害性。而在幼儿午饭期间，幼师要引导幼儿做到细嚼慢咽，面对鱼肉、鸡翅等含有较多骨刺的食物食用时要学会如何动手把刺挑干净，避免后续出现吞咽骨刺的问题。同时在日常课堂学习中，幼师也要时时提醒幼儿不能将学习工具如橡皮、铅笔等放入口中，不能将手指塞入电源插座等。不仅如此，幼师还可以定期举办幼儿园安全知识大赛，请幼儿在比赛中将日常行为与相关的安全图片进行对号入座，答对次数越多的幼儿会有一定的奖励。如此一来，幼师通过这些有趣的安全教育活动便能令幼儿在潜移默化中逐渐提高自身保护意识，也为后续的安全管理工作奠定了基础。
2.基于幼儿园安全体系开展安全管理工作
幼儿园安全管理工作并不是在一朝一夕的时间里就能取得理想成果的，纵观我国幼儿园的安全管理工作，大部分幼儿园都是将保证幼儿安全的行为规范列举成管理条例，但实际行动上却有不少的疏忽，缺乏完整的幼儿园安全管理体系。而幼师作为幼儿园安全工作的直接负责人，不仅要负责对幼儿进行安全意识教育，更要对现有的幼儿园安全管理体系进行全方面的优化改进。对此幼师群体应针对现有的安全管理情况做出针对性调整，以此将提升安全管理工作质量。
例如，幼师与园长通过商议沟通，建立“晨检”制度。即当幼儿早上进园之前，幼师需要对幼儿进行一个简短的检查。检查内容主要为先粗略检查幼儿的身体状况，随后再检查幼儿是否有携带一些危险物品如剪刀等，因为幼儿缺乏足够的生活经验，很容易用平时常见玩耍的东西对自身身体造成伤害。因此幼师在安排“晨检”的过程中，一定要细致的检查幼儿的背包和口袋，避免检查疏漏而让幼儿携带危险物品进园。同时幼师也要提前向家长说明，在征得家长群体的同意和面对面检查的形式来让家长明白理解安全管理工作的必要性。由于许多家长的工作较为繁忙，因此可能会请求其他亲戚朋友来进行接送，这会使得幼儿的警惕性有所下降。对此幼师还要与家长群体共同开展“防拐”教育，令幼儿明白“不吃陌生人所给的东西、不随意跟陌生人交谈、不跟随陌生人”的“三不”原则，同时向园内保安传达加强幼儿接送人员的登记和核查，以此保证幼儿能安全的跟随家长回到家中。
3.基于园内设施开展安全管理工作
幼儿群体的生理、心理与成年人之间都有着极大的差异，他们的主观思维较强，因此在大多数成年人看来都是较为客观的事物，对幼儿而言都是值得探索的新奇世界。而在幼儿园中，很多教学设施都具有一定的危险性，使得幼儿在追逐打闹的过程中很容易受伤，如果这些園内设施缺乏足够的安全保障，那即使幼师再注重对幼儿的安全教育和管理，也会频发安全事故。对此幼师应从园内的各类设施入手，尽量为幼儿提供一个安全快乐的学习环境。
例如，幼儿的身体素质普遍较弱，很容易出现吃坏肚子、过敏等情况。因此幼师在幼儿入学前就应与相关的食材采购人员强调做到定点采购，保证食材的新鲜程度，并严格要求食堂的卫生安全，对各类餐具做好消毒工作，以此做到严抓食品健康。同时幼师也要安排对应的检修人员定期检查园内的消防设施、水电气等基础设施安全，做到及时发现问题并解决问题，并对园内部分设施如滑梯等贴上对应的安全警告标识。
综上所述，幼师在进行幼儿园安全管理工作时，一定要从幼儿当前的安全意识出发，尽可能的在幼儿的认知基础上设计对应的安全知识教育，并从园内设施、安全管理体系等多角度来提高安全工作的质量，通过为幼儿创造足够安全的园内环境来完成保证幼儿人身安全的职责。
参考文献
[1]谢仁芳.现代社会背景下的幼儿园安全管理工作策略[J].文学教育（中），2017
[2]曹爱君.幼儿园安全管理工作策略探讨[J].好家长，2017