切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
超高压交流输电线路单相接地故障测距方法研究
超高压交流输电线路单相接地故障测距方法研究
来源 :电气开关 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shenloa
【摘 要】
:
本文利用R-L模型将原本含有误差补偿的方程转换到时域内,通过连续采样进行积分求解得到故障位置的距离数据,该方法能够充分利用故障信息,并能有效提高测距速度。通过PSCAD建
【作 者】
:
赵龙
【机 构】
:
中国南方电网超高压输电公司百色局
【出 处】
:
电气开关
【发表日期】
:
2020年6期
【关键词】
:
超高压
交流输电线路
单相接地故障
测距
ultra high voltage
AC transmission line
single-phase ground
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文利用R-L模型将原本含有误差补偿的方程转换到时域内,通过连续采样进行积分求解得到故障位置的距离数据,该方法能够充分利用故障信息,并能有效提高测距速度。通过PSCAD建立线路模型后的仿真结果表明,进一步验证上述方法的有效性,同时发现该算法可以忽略不同相位造成的误差。
其他文献
寻求独立:独立董事的行为准则与角色取向
我国在1999年首先从境外上市的公司引入独立董事制度.2001年5月中国证监会<关于在上市公司中建立独立董事制度的指导意见>[征求意见稿]的发布,可以说拉开了上市公司全面推行
期刊
公司治理结构
股东财富最大化
小股东利益
中国证监会
企业精英
内部制衡
关联方
现代企业制度
内部人控制
运作绩效
浅谈“快乐教学”在初中思想品德课中的两面性
一、对“快乐教学”依据的反思 任何一种教学理论与方法都有它的理论依据。同样,“快乐教学”也是,它的依据就是:孩子的天性都是好玩、爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上,当学生喜欢某种活动时,他们便会全身心投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此,在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发其浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,从而提高课堂教学效率。 从以上快乐教学的
期刊
教学理论
思想品德
课堂教学效率
初中
学习效果
学习效率
学习环境
学习兴趣
含小水电配电网的电压优化措施分析
小水电作为新的电源点在线路末端起到电压支撑的作用,但小水电发电量受季节影响较大的特点往往造成末端电压偏高或偏低的问题,针对含小水电配电网末端电压波动较大的问题提出
期刊
小水电
配点网
电压优化
small hydroelectricity
distribution network
voltage optimization
在高中历史教学中培养学生的非智力因素
非智力因素,可以在教育教学过程中培养和形成,并可以逐步发展和提高在学校教育以及校外的各种教育中,都可以培养和增强学生的非智力因素在学校教育中,可通过各个学科的教学来实现和培养学生的非智力因素,让非智力因素在人的发展中发挥应有的作用笔者经过多年的高中历史教学,积累了一些经验在历史教学中培养学生的非智力因素,是笔者一直追求的目标 一、挖掘高中历史教材中的非智力因素培养素材 高中历史教材中有许多材料
期刊
非智力因素
历史教学
培养
学生
高中
学校教育
教学过程
人的发展
谈“PK”在地理教学中的应用
前苏联教育家苏霍姆林斯基说,所谓课上得有趣,这就是说,学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇,甚至震惊,学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。看了《一站到底》和《中国好声音》后,作为一名地理教师深受启发,这些节目学生们喜爱看,有的还磨拳擦掌、跃跃欲试,我想这些都是受PK的影响。 一、PK的作用 能淋漓尽致地展
期刊
地理教学
应用
地理教师
教育家
前苏联
学生
学习
智慧
分组分层教学在初中地理课堂中的运用
教育家加德纳认为:“人的智能是多方面的,在一个人身上的表现有不均衡现象。”宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”这就要求教师在教学中充分考虑学生之间的差异,有针对性地加强对不同类型学生的指导,充分体现“教育面向全体”、“因材施教”的教学特点。初中阶段,学生的个性差异日益明显,为了让不同层次的学生在地理课堂上都学有所长,笔者尝试了将分层教学与分组教学相结合对地理课进行教学改进。实践
期刊
地理课堂
分层教学
分组教学
初中
《论语》
教学特点
因材施教
个性差异
与本文相关的学术论文