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<正>以课堂观察为主要研究方式,既有翔实的数据呈现和生动的情境描述,又有行为案例的诊断与深入有据的思考——这,不失为改进教学行为的一种理想方式。我们的研究实践,也充分证明了这一点。一、背景:理想与现实的差距以下是我校一位语文教师的课堂观察日记,观察主题是"课堂教学中的有效提问"——
课堂观察:改进教学行为的理想方式——基于一次关于有效提问的研究
【摘 要】
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<正>以课堂观察为主要研究方式,既有翔实的数据呈现和生动的情境描述,又有行为案例的诊断与深入有据的思考——这,不失为改进教学行为的一种理想方式。我们的研究实践,也充分
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区平望实验小学,
【出 处】
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教育研究与评论(课堂观察)
【发表日期】
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2014年04期
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