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当前,工学结合一体化的课程观、行动导向的教学观已成为职业教育课程开发与教学改革的主流。以高职汽车运用技术专业的《汽车简单故障诊断与排除》课程为例,探讨高职工科类专业工学结合一体化课程的设置依据、课程目标设计、教学内容的组织与实施设计方法。
基于工学结合一体化的高职工科类专业课程整体教学设计研究——以《汽车简单故障诊断与排除》课程为例
【摘 要】
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当前,工学结合一体化的课程观、行动导向的教学观已成为职业教育课程开发与教学改革的主流。以高职汽车运用技术专业的《汽车简单故障诊断与排除》课程为例,探讨高职工科类专
【机 构】
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四川交通职业技术学院
【出 处】
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当代职业教育
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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本文系教育部、财政部2010年度国家精品课程建设项目《〈汽车简单故障诊断与排除〉课程建设》（项目编号：教高函[2010]14号）的研究成果.
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