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小班幼儿的语言具有“不完整性、缺乏条理性、重复罗嗦性、喜欢模仿性”等特点,在阅读活动中往往有着如下的表现:幼儿能够在老师的引导下集体看书,并且表现出很强的兴趣,但是还没有养成独立看书的习惯.在让幼儿自己看书时,往往拿到书之后草草一翻就算看完了,而有些幼儿根本连翻都不翻,就开始折、撕书本.
在绘本阅读中发展小班幼儿语言能力
【摘 要】
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小班幼儿的语言具有“不完整性、缺乏条理性、重复罗嗦性、喜欢模仿性”等特点,在阅读活动中往往有着如下的表现:幼儿能够在老师的引导下集体看书,并且表现出很强的兴趣,但是
【机 构】
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浙江省诸暨市荣怀鼓山幼儿园 311800
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年49期
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