“上课贵用‘空手道’”，是说教者在课堂上不借用辅助的教学手段，全凭着自身个体的“内功”来实施课堂教学的意思。
　　我在江苏省淮安师范学校中文班读书时，给我们上古代汉语的孙肃老师，就是用“空手道”上课的。虽然时间已经过去了40年，但他上课的情景却历久弥新。
　　记得孙老师在给我们上第一节课时只带了三样东西：一盒粉笔、一杯浓茶、一包香烟。简洁的“开场白”话音落毕，他就开始了第一堂课的教学。只见他一边讲一边板书，讲得口干时喝一口茶，讲到兴奋时抽上一口烟。他既没带教科书也没有讲义稿，却引经据典，把教科书讲得头头是道、生动活泼。不知不觉中一堂课就结束了，下课时留在黑板上的是工整、秀颀的行楷板书，这一课的要点、重点和难点，从左上角一直到右下角，写得满满的一黑板。课后，我们把他所讲的、所写的和教科书上的内容相对照，竟然是八九不离十。就这样，他按照课程表用两个学期每周一两节课的时间，便将王力主编的三大本《古代汉语》讲完了。
　　反观当下我们的语文课堂，像孙老师这樣用“空手道”来上课的教师不能说没有，但至少说是不多见了。取而代之的则是课件满堂飞，连书上的文字也用课件来呈现的现象却不少。动画的图片越做越精彩、小品表演搬进了课堂，影视片段和白板链接也比比皆是……如此课堂有人称之曰“乱花渐欲迷人眼”。众所周知，现代科学技术在课堂教学中的应用，是社会发展和进步的必然要求，也是现代课堂教学的迫切需要。但是，如果滥用这些“非语文”的工具，势必会浪费宝贵的课堂时光、影响学生对文本读悟的理性思考与听说读写能力的培养。究其原因应该是多方面的，除了追求“撘花架子”的浮躁之风在作祟之外，追根溯源可能或是我们当下的语文教师中愿意花大功夫来解读文本的人不多了，或是不愿下大功夫磨炼自己语文教学基本功的人少了。如此下去，无异于舍本求末。因此，我们呼唤如孙老师般的语文课堂教学内功“空手道”的归来。
　　信其师则亲其道。从喜欢上孙老师“空手道”的课堂到景仰孙老师的学识和为人，当年，我们每个学生对古汉语这门课都学得特别好。就现在看来，在课堂上，孙老师所带的那杯茶，尤其是那包香烟当然不足取，但他上课的“内功”却值得我们当今的语文教师们借鉴、学习和创新。
　　腹有诗书气自华。教师熟读成诵的东西多了，自然就会积淀成上课的非凡气质、不俗谈吐和独特风格。所上之课也必然会口吐莲花、落笔成文。没有教师的教学“内功”，哪会生成学生的学习“外力”？为教师和学生的共同发展计，教师上课还是贵用“空手道”为好。
　　（刘友开，江苏省特级教师，原镇江市润州区教师发展中心书记）