【摘 要】
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在计算机网络技术的迅速普及下,＂微课程＂应运而生。微课程时间短、容量小,目标明确,主题鲜明,实用性强烈,且具备可操作性,已经成为时下较为流行的学习方式。基础课程改革呼唤以
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在计算机网络技术的迅速普及下,＂微课程＂应运而生。微课程时间短、容量小,目标明确,主题鲜明,实用性强烈,且具备可操作性,已经成为时下较为流行的学习方式。基础课程改革呼唤以学生为主体,促进学生全面成长。本文以此为据,在于微课程定义的基础上,对微课程在高中历史教学运用现状进行研究,并提出相关解决对策,以希望能够将微课程嵌入高中历史教学过程中。一、微课程的相关定义关于微课程的基本定义,中外学者并没有统一观点。
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