歌唱能力相关论文
摘 要：声乐教育离不开歌唱技能训练，而歌唱能力又是衡量声乐教学水平的重要指标。歌唱能力具有综合性，在歌唱中需要把握气息、发声、......
一、幼师声乐教学的方法和存在的问题 声乐的教学模式，也就是授课方式，一般分为三种，即个别课、小组课、集体课。目前，幼师声乐课主......
要想唱好歌，选歌很关键。浙江师范大学杭州幼儿师范学院的傅蕴慧老师长期从事学前儿童音乐教育研究。她认为要让孩子唱好一首歌，首先......
摘 要：本文分析了现阶段高职高专音乐专业的声乐教学的现实状况，提出一些观点：对于高职高专声乐的教学，不能完全依照专业音乐院校的方......
在我国中小学音乐课堂中,歌唱教学是音乐教学的重要内容,歌唱课堂也是音乐课堂中最为常见的一种课型,但其目前仍存在着一些问题等......
视唱练耳是音乐教育中的一门重要学科,也是每一个学音乐孩子的必经之路,没有视唱练耳,就没有音乐能力的形成,视唱练耳是音乐学习中......
1、语言讲解法。针对低年级儿童理解能力差的弱点,教师可根据歌曲的思想内容,运用形象生动而又简炼的语言,把要注意的问题向学生......
近年来,小学音乐教学改革取得了一定成绩,尤其是低年级的音乐课改为唱游课,这不仅仅是名称上的变换,而是在教学形式与方向上起了......
在现今的音乐教学中，内容趋于多样化、趣味化，更注重的是教学中的情感、态度与价值观，对于音乐这样一门以审美体验为核心的学科来说，注......
歌唱教学是幼儿园常规教学活动中不可或缺的组成部分,有些幼儿不喜欢歌唱、不会歌唱。本文阐述了小班幼儿歌唱教学活动的实效与内......
一、案例背景 音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶治幼儿的性格与情感。进行幼儿歌唱教学，除了要求教师具备良好的歌唱素养......
摘 要：声乐教学是小学音乐教学的重要组成部分。小学音乐老师应采用形式多样的教学，让学生在专业的、科学的教学环境下成功地得到音......
[摘 要] 音乐是表达情感的手段。在中职音乐教学中课堂体验是学生获得情感熏陶的主要途径。围绕激发主体参与，激活学生情感体验；激活......
摘要:不同的艺术类型在展示的方式上形态各异,它们以独具的特征和体系分门别类。联系比较与研究不同艺术类型之间具有相互启示和发......
摘要:声乐教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往。教学从来都是师生共同完成的,声乐教学更以其特殊的“师生”关......
在动物中,除了人类和鸟类之外,它们所发出的声音,一般都是从一个起点滑动到另一终点;只有人和鸟类能够发出从一个音点跳动到另一......
幼儿教师应当具备一定的歌唱能力,这是幼儿园教育教学工作的需要。幼儿园的音乐教学包括唱歌、音乐游戏和音乐欣赏,其中,唱歌是主......
2016年4月8日，浙江杭州工人文化宫二楼举办了一场特殊的演唱会。演唱会的主角是5个同龄的小女孩叮咚、旺旺、萱萱、旦旦和潇潇。由......
摘 要 哲学是关于世界观和方法论的科学，它赋予人类以智慧的头脑，并给人以启迪。在对声乐艺术美学加以解读的过程中，如果以哲学的......
<正>歌唱艺术是实践的艺术,因为除却天赋能力的制约外,无论歌唱形式及行为方式如何变换,各类歌唱技术、才艺、表现能力的获得,均需......
摘要：目前的初中音乐课堂教学不能从根本上有效激发学生的学习积极性，对新课程教育标准要求的素质教育产生消极影响，教学任务目标难以......
【摘要】：歌唱艺术在生活中是美妙的，在这美妙的背后却与歌唱中的重要环节——“练声”或者说“开嗓子”有着密切的联系，因而练声的好......
结合课堂教学实践,具体阐述图形谱在音乐课堂教学中的有效运用,以期帮助一线教师提高学生识谱能力、歌唱能力、欣赏能力,提升学生......
当接触到歌唱这类活动时，我们一般都会采用传统的模式来设计活动，传统的歌唱活动主要目的是学会演唱新歌、发展歌唱技能，了解简单歌唱......
歌唱,在音乐教学中不仅因为它是一种最自然的表达情感的艺术形式,唱歌课也不仅是为了学唱一首首歌曲,更重要的是歌唱本身还有着非......
男女儿童的各种心理表现是各具特色的，这种性别差异，有的已为心理学实验所证实。例如，女孩的触觉、嗅觉和味觉都比男孩敏锐，听觉也比男......
在声乐演唱与教学中,歌唱技术历来为大家所高度重视,呼吸技术,共鸣技术,咬字、吐字技术、演唱高音、低音技术等,都是人们经常谈起......
教育改革工作的不断推进,传统的大学声乐教学方式已经不能满足现阶段的教学需求,只有更加注意对学生歌唱能力的培养,才能促进高校......
声乐为中职幼师专业的必修课程之一,意在培养学生掌握声乐基础知识与声乐技巧,全面提升学生今后担任幼师音乐教学工作的职业素养.......
十年课改,我们非常欣慰的发现,越来越多的孩子更加喜爱歌唱了,学生们音乐整体素质的也得到了很大的提高。欣喜之余我们也看到:部分......
人声是每个人都拥有的最动听、最宝贵、最方便的“乐器”,它凭借语言描绘与情感渲染的美妙歌声感染、打动人,激发审美主体的积极情......
在我初到武汉老年大学教授歌唱班时,原以为学员们只是来打发一下时光,唱唱歌自乐一番.然而,当我试着讲授一些音乐知识及歌唱知识时......
"真唱",这似乎是一个再寻常不过的事情,但现今上至主流媒体的各个大型晚会,下到社会上各种形式的文艺演出却鲜少能看到.这样一个假......
一、加强歌唱的呼吸训练并注意趣味性呼吸是发声和歌唱的动力，是学习声乐的基础。中小学生的歌唱呼吸方法基本与成人相同，在训练时尽......
根据学生的学习进程,选择相对适宜的声乐作品进行表演实践,是声乐教学的基本目标.学生--演唱者潜在歌唱能力、表现能力的培养与开......
歌唱教学是高中音乐教学的重要组成部分,通过歌唱教学,使学生掌握科学的发声方法,如正确的姿势、呼吸、发声共鸣、咬字吐字、歌曲......
圣诗是教会圣工中不可缺少的,她是圣殿中赞美的声环。凡属重大的圣礼、节日、礼拜及平素的聚会,都要赞美属灵的恩典,都要赞美阿爸......
【正】一、当下教学模式的问题从一些实践情况来看,我国现今的声乐教学体制存在着这样或那样的许多问题,但是要说出现这些问题的主......
近年来,艺术高考不断升温,高中学习声乐的人数也随之增多。在新形势下,更好更快地提高学生的歌唱能力成为学校声乐教学中的一个重......
摘要：从音乐艺术的角度来看，声音、动作和感情是舞台歌唱艺术的主要表现手段。歌手在实际演唱过程中，通过充沛的感情流露和娴熟技术的......
