摘  要：合理利用班务工作的分工，提高班级学生的集体荣誉感和班级凝聚力，促使每个学生真正成为班级的主人，同时真正实现“事事有人做，人人有事做”。首先要有行之有效的规划，然后是合理的分组，最后是合理的制度。
　　关键词：有效规划;合理分组;合理制度
　　为了提高班级学生的集体荣誉感和班级凝聚力，需要全班学生都参与到班级管理工作中，感受主人翁的责任，才能促使每个学生真正成为班级的主人，也才能真正实现事事有人做，人人有事做。
　　但是，班级事务非常繁杂，如何分工才能实现既增强班级凝聚力，又实现“事事有人做，人人有事做”呢？
　　我认为首先要有行之有效的规划，然后是合理的分组，最后是合理的制度。
　　一、 切合实际的班级规划
　　（一）确定班级目标
　　车尔尼雪夫斯基说过：没有目标，哪来的劲头？一个班级，有了目标才有了方向。在班务分工之前，先要制定好班级目标。
　　（二）确定班级目标的方式
　　学生是班级的主体，班级规划应该由学生来思考，而不是老师一言堂，想怎么样规划就怎么样规划。那样学生没有参与感，完全只是在完成老师布置的任务。反过来，如果班级规划是跟学生一起商量的，全班一起确定新学期的目标，班主任可以做适当引导，这样全班每一个学生都参与制度建设。重要的是全班学生对班级的目标是非常清楚的。
　　二、合理分组
　　（一）人员分组有讲究
　　班级人数多，事务繁杂，学生能力又参差不齐，如果没有合理的分配，那么很容易出现有的学生力不从心，有的学生有劲无处使的现象，而且完成效果也不好，久而久之，容易使得大家心灰意冷，严重打击学生的积极性。在这种情况下，要想完成班级目标就很困难了。我认为，要提高班级事务的工作效率，最好的办法还是分组。班级分组合作，更有利于把工作具体到人，也更方便检查工作的完成情況。那么如何更好地进行分组呢？分组的依据是什么？
　　每个学生的能力有不同，所以分组的时候要注意调配，把能力强的和能力弱的安排在一起，做到互相帮扶，共同提高。一般男孩子都比较不自觉，贪玩，所以小组里要有男孩也要有女孩，比如拖地需要提水，需要力气大的男孩子去完成。而像整理书柜等细心的活，往往女生比较能够胜任，男女合作，更能提高工作效率。分组以自愿为前提，毕竟谁都希望跟自己要好的同学在一起工作，谁也不愿意跟自己不喜欢的同学在一起做事情，当然这种同学之间互相讨厌的情形在一个优秀的班集体里是不应该出现的，但是难免有个性不合的同学，如果这样的同学在一起难免出现摩擦，容易造成不团结，所以，分组首先要自愿为原则。分组时，先让学生自行分组，为了防止落单，要制定出一些分组的规则，让学生必须按照规则进行分组：比如，组里要有5个人，每个组必须有多少男生多少女生，然后老师可以先选出组长，避免能力强的扎堆的现象。对于班里各方面表现比较差的学生，还要花点心思看看如何把他们分散安排到各个小组里去，这样让各个小组实力更均衡，也防止相同特性的学生扎堆。当然，因为有午托晚托班，班级教室每六个星期会有一次成为晚托教室，那么谁来打扫呢？就是晚托的同学来打扫教室。这个要具体怎么安排，也要根据班级实际进行。
　　（二）班级分工要细致
　　首先要把班级事务分清分细，让学生非常明确自己的工作任务是什么。班级事务虽说繁杂，但其实主要就是卫生、纪律、学习、礼仪等几个方面，这几个方面再细分出来，大概就是以下几个方面。
　　卫生：包括放学后的值日及课间的卫生维持工作，值日可以具体分为：扫地、拖地、摆课桌、擦黑板、拉窗帘、倒垃圾、换垃圾袋、整理讲台、整理书柜、摆放工具等;课间卫生维持包括：地面卫生检查维持、桌椅摆放检查及维持、垃圾分类的检查和保持、擦黑板、整理书柜、收拾早餐餐具等。
　　纪律方面：主要包括课前准备检查、课堂纪律提醒、课间安全提醒、文明行为提醒、快速排队、保持路队快静齐等;
　　礼仪方面：文明用语、佩戴红领巾、规范参加升旗仪式等;
　　学习方面：每日晨读督促和检查，收发作业等。
　　（三）工作时间分配好
　　老师把工作罗列出来后，再让各个小组进行具体的分工，因为工作比较多，学生也多，所以最好就能够每组一周或者每组一天进行工作，这样学生容易形成习惯。开头的一两周，一定要加强检查，帮助学生养成习惯，慢慢习惯成自然，老师就不要天天盯着他们了。
　　三、合理的制度
　　没有规矩不成方圆，要保持良好的态势，就要学生保持饱满的积极性。那么要保持积极性，当然少不了评比竞赛。让学生之间有对比有竞争，这样能够帮助学生保持积极性，同时时刻要求自己做到最好。
　　班级小组评比制度的制定，也同样要全班同学一起来制定，已经有了具体的分工，就可以根据这些分工来进行检查记录分数。最后评比出最优秀的小组进行奖励。
　　相信，通过这样精细化的管理，每个学生都明确自己该做的事情，班级每一件事情都有人去做，这样的班级不优秀都难。
　　（作者单位：珠海市香洲区云峰小学，广东   珠海    519000）