【摘 要】
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当前国内大多数职业院校学生过程化鉴定评价一般采取集中统一鉴定评价的模式,我们在实践教学过程中,发现这种过程化鉴定评价模式难以发挥学校在教学中的主体作用、鉴定评价内
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当前国内大多数职业院校学生过程化鉴定评价一般采取集中统一鉴定评价的模式,我们在实践教学过程中,发现这种过程化鉴定评价模式难以发挥学校在教学中的主体作用、鉴定评价内容难以体现学生的实际综合素质、难以调动学生学习的积极性,评价方式缺乏科学性、准确性,影响了职业院校学生过程化鉴定质量.本论文围绕职业院校珠宝玉石加工与营销专业学生过程化鉴定评价展开探究.通过研究,弄清楚珠宝玉石加工与营销专业学生过程化鉴定评价实施途径和方法,从而为珠宝专业人才培养找到新的思路,寻求新的途径.
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