教材简解
　　《夹竹桃》是国标本苏教版小学语文六年级下册“咏物抒情”单元中的一篇课文。作者是国学大师季羡林。
　　从文章结构来看，课文是典型的“总--分--总”。第一自然段先总写夹竹桃“是最值得留恋最值得回忆的花”，第二、三、四、五自然段从花色、韧性及能引起“我”许多幻想方面具体写夹竹桃的美妙，最后进行总结：“我爱上了夹竹桃”。 细细读来，我们不仅感受到了如水的月色，耳畔小虫的呢喃，眼前还不由浮现出夹竹桃婀娜的身姿，如诗如画。
　　目标预设
　　1.通过具体语言材料，了解夹竹桃最值得作者留恋和回忆的原因。
　　2.初步感受课文遣词造句、布局谋篇的妙处。
　　3.通过练习，能够正确、流利、有感情地朗读课文，
　　4.认识本课6个生字，读准课文中的多音字。
　　重点难点
　　引导学生品读语言文字，从字里行间感受夹竹桃的特点，以及作者对它的喜爱之情;初步感受课文遣词造句、布局谋篇的妙处。
　　设计理念
　　《新课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”基于这一理念，在教学中，我努力激发学生的阅读兴趣，关注学生的情感体验，注意加强对学生的朗读指导与训练，紧扣文中关键字、词、句，不断品味、感悟、内化，引领学生真实地触摸文本，使学生扎扎实实地对文本进行个性化的解读，从而获得语文素养的提升。
　　预习设计
　　A查一查
　　1.夹竹桃
　　2.作者季羡林：
　　B读一读
　　1.正确认读生字词
　　凄清