自然地理学和生态环境关系

来源 :教育周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lpflpf7337
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  自然地理学是一门研究自然地理环境各种要素及其相互关系,研究空间过程和区域差异,将一定时间或空间尺度上获得的结果推演到其他尺度,将自然地理学的研究成果应用于解决实际的资源、环境问题的学科。在社会历史的演变过程中,由于人口的压力,生态环境受到了严重的破坏,贵州喀斯特地貌的生态状况均不同程度地向石漠化演变,在某些地区已经严重地威胁了人类的生存。如何使这些喀斯特生态脆弱区得到良性发展,成为了自然地理学研究的一个主要任务。
  关键词:自然地理学 生态环境 石漠化
  一、自然地理学概述
  自然地理学的研究内容随着学科的发展越来越广泛,但主要还是研究各自然地理成分的特征、结构、成因、动态和发展规律;研究各自然地理成分之间的相互关系,彼此之间的物质和能量的循环与转化的动态过程;研究自然地理环境的地域分异规律;研究各个区域的部门自然地理和综合自然地理特征,并进行自然条件和自然资源的评价,为区域开发提供科学依据;研究受人类干扰、控制的人为环境的变化特点、发展趋势、存在的问题,寻求合理利用的途径和整治措施。
  二、自然地理环境的整体性
  自然地理环境是一个复杂的系统,它包括大气、水、岩石、生物和土壤五个要素。地理环境各要素并不是孤立存在和发展的,而是作为整体的一部分发展变化着。在景观上,它们总是力求保持协调一致,与环境的总体特征相统一,这就是地理学上所说的地理环境的整体性。地理环境的整体性表现在某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。例如人类大量开采使用煤、石油、天然气等矿物燃料,导致大气中的CO2等气体增多,大氣保温效应加剧,全球气温升高,气候变暖,并引起两极冰雪融化,海平面上升,淹没沿海陆地。由此可见,地理环境的整体性,使其具有“牵一发而动全身”的特点。
  三、贵州石漠化
   石漠化是“石质荒漠化”的简称,石漠化是在喀斯特脆弱生态环境下,由于人类不合理的社会经济活动而造成人地矛盾突出、植被破坏、水土流失、土地生产能力衰退或丧失,地表呈现类似荒漠景观的岩石逐渐裸露的演变过程。贵州有大面积的碳酸岩分布,又由于不断地开荒种地,破坏了原有植被,需千万年才能形成的瘠薄土层经风吹雨打迅速流失,最后地表只剩下不能种任何植物的石块。生态恶化,自然灾害频发,威胁群众生产生活和生命安全,并且影响贵州少数民族地区、贫穷地区经济社会的稳定和发展。石山地区不但形成“山光人穷,穷山恶水”的恶性循环,且土壤稀薄、缺水易旱,也是造林绿化中最难啃的“硬骨头”。
   (1)石漠化的成因。贵州石漠化的产生主要是自然因素和人为因素叠加所导致的,但主要是以人为因素为主,也就是说在社会经济发展过程中,没能很好地协调岩溶地区的人地关系。①自然因素。贵州省地处中国西南腹地、云贵高原的东部,全省地形多为山区,平均海拔高度约为1 000米,西部地势较高,自中部向北、东、南三面倾斜,坡度较大,属中国中部地势第二级阶梯东缘部分。表面支离破碎,地形起伏不平。气候属亚热带季风湿润气候,温暖湿润,降水丰沛并集中于夏季。在这种气候条件下,碳酸盐岩化学溶蚀作用强烈,形成丰富的岩溶地貌形态与洞穴系统,加速了地表水向下渗漏。地表土层含水量较少,土质疏松,一旦遭受高强度暴雨的冲刷,表层土壤极易流失,形成土地石漠化。②人为因素。人为因素是石漠化形成的主要原因。目前贵州喀斯特岩溶地区人口密度大,为了生存和发展,石山区居住的人们不惜过度开发土地资源,形成“人增—耕进—林退—岩石出露—土壤侵蚀—石漠化”恶性循环。主要表现为:①陡坡开垦。喀斯特岩溶地区耕地总量少,人均占有数量低,长期以来,毁林开垦,刀耕火种,植被对土壤的固持能力减弱,土壤流失,造成大量岩石裸露,土地向石漠化方向发展。②过度樵采。喀斯特岩溶地区群众生活能源相当一部分是靠薪材,随着人口的急剧增加,过度樵采更加快了植被的丧失,导致石漠化进程的加速。③过度放牧。喀斯特岩溶地区农村牲畜放养,不仅毁坏林草植被,还造成土地板结,有机质流失,导致土地石漠化。
   (2)不合理的开发建设活动。不合理开采挖掘和厂矿企业产生的垃圾,所排放的有毒有害废气、废水和废物,抑制林草生长,加快碳酸盐岩侵蚀速率,加剧了石漠化扩展。
   (3)石漠化主要治理措施。石漠化是一种生态灾害,从导致石漠化的直接原因看,治理石漠化应遵循生态建设基本规律,实行标本兼治、综合治理。措施如下:①植被保护措施。②封山育林措施。③退耕还林措施。在保证满足农民基本口粮的基础上,优先对石漠化地区25°以上的坡耕地进行退耕还林。④人工造林种草措施等。
   自然地理学对于科学发展观的树立,人地关系的协调、统筹区域发展等的普及起到独特的作用。我国的自然地理学家做了很多的工作,促进我国自然资源和自然条件的合理利用,阻止了人与环境之间关系恶化的趋势。贵州省岩溶地区自然条件特殊,土地石漠化现象严重,是自然条件和人类活动共同作用的结果,其中自然条件是石漠化形成的主导背景因素,人类活动诱使石漠化加速发展。如何推进西南喀斯特地区国土开发和可持续发展,使贵州脆弱的生态环境朝着良性方向发展,成为了自然地理学研究的一个重要任务。
其他文献
摘要:信息技术的出现打破了人们原有的生活方式,体现在生活的方方面面。以教育为例,近年来,随着信息技术的不断发展,政府和社会对教育投入的不断加大,绝大多数学校开始配备多媒体教学设备,而将实际教学与多媒体技术巧妙地结合起来的教学方法,在中小学教育中也越来越流行。  关键词:多媒体技术;初中数学;有效融合  一、应用多媒体技术,加强课堂互动  在初中数学课堂上,学生“身在曹颖心在汉”的情况时有发生。为了
期刊
摘要:师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风.师德师风即是教师的灵魂.从古至今,社会都在强调教师的师德师风,古时孔子提出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”.现今“志存高远,爱岗敬业,为人师表,教书育人,与时俱进”的当代教师职业道德精神.所有的提法都在告诫我们应该做一个怎样的教师。  关键词:新时代 现状 着力点 师德师风建设  师德师风是做教师的一个非常重要的品质,师德是教师的立业之
期刊
分组学习是新课改后现代课堂教学中倡导的一种有效学习方式。然而,很多教师反对这种教学方法,认为这种教学模式是浪费课堂时间,认为自己讲得多,学生就学得多,殊不知,教师讲得再多,学生缺乏兴趣,无法对所有的知识进行吸收。因此,分组学习是培养学生的合作能力和创新精神的有效方法,并激发学生学习地理的兴趣。  高中地理分组学习是指学生分成几个小组,每个小组成员一起讨论,一起交流,一起解决问题的教学形式。在地理课
期刊
未来的文盲不再是不识字的人,而是那些没有学会怎样学习的人。培养学生从理念上认识学习、改造学习、理解学习、加深学习,从而把握学习,让学生喜欢学习!如何引导学生学会自主学习谈谈几点看法。  一、培养兴趣,建立良好的学习习惯  良好的学习习惯是学生进步与成长的重要因素,而习惯是在生活过程和教育过程中逐渐形成与培养起来的,要让学生自主学习首先要培养学习兴趣。我们都曾有过这样的经验:工作到忘我,时间过得飞快
期刊
核心素养是新课程改革的核心概念之一,也是当前高考改革“一核四层四翼”体系中的重要内容。笔者认为,借助校园文化有利于提升学生的语文核心素养。如何将丰富的校园文化资源与语文教学结合起来,让学科核心素养真正落实到课堂教学,本文就此做一个小小的探讨。  一、校园文化对提升学生语文核心素养的积极作用  (1)借助校园文化,有利于学生“文化传承与理解”感知的深入。每个学校的发展都会有自己独特的文化和历史,有选
期刊
关于太平天国与中国早期近代化的关系,郑大华教授在其近作《晚清思想史》中指出“太平天国存在着实施中国近代化的可能性”[1]97,并从太平天国靠近最先受西方文化影响的上海,其领导人不反对西方文化并进行了军事近代化的尝试,还提出了第一个资本主义方案《资政新篇》等几方面进行了论证。但这仅仅是就其实施近代化的“可能性”而言的,并没有考虑其现实性。笔者认为,太平天国固然有推行近代化的可能性,但这种可能性在逐渐
期刊
随着教育信息化的大力推行,社交网络的逐渐成熟,移动带宽迅速提升,云计算、互联网应用更加丰富,移动学习的终端也便成了目前小学生移动学习的支撑工具。在大数据背景下,我们作为新时代的教育教学工作者,要充分利用好互联网和计算机的优势,对小学生语言表达能力方面进行大数据分析,发现有些学生课堂上回答问题时要么词不达意,要么结结巴巴;甚至有些学生不敢站在大庭广众之下讲话,出现“怯场”现象,口还未开脸就先红,把原
期刊
城市化是近代中国社会转型的缩影,中国近代以来的城市化经历了一个漫长的历史过程,在从传统的乡村社会到现代的城市社会转变的过程中,受到多种因素的影响,同时也给中国社会带来一系列深刻变化。本文将简要梳理近代以来中国的城市化进程并分析其给人们带来的影响,以期高中学生能对城市化有一个较系统的认识,更好地学习和理解近代中国社会转型。   一、影响中国近代城市化的主要因素   城市化主要表现是城市用地规模和
期刊
苏霍姆林斯基认为:“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者。”所以引导学生发现问题,产生求知的欲望,从而达到开启心智、发展智慧,才是教学的目的。因为课堂教学的价值并不是简单地传授给学生知识,而是要教会学生学会思考,展智启慧,所以要巧妙地设计课堂教学,从理论和实践层面探寻课堂教学的本真所在,进而让学生充满智慧,让教学充满智慧。   一、课前准备,夯实理论基础   欲求
期刊
班主任是班集体的组织者、领导者和教育者。工作的对象是正在成长中的、具有个性的、生动活泼的学生。在日常班级工作中,事先预料不到的情况是经常会发生的。这就要求班主任有较强的应变能力和教育艺术。那么,怎样才能提高班主任的应变能力呢?   一、要有较强的心理素质   教育机智是班主任重要的心理品质,突出表现为对突发事件敏感、迅速、准确的判断和灵活、机智、巧妙的处理。而这一切都是在沉着冷静的心理状态下产
期刊