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现象：探究＂圆的周长＂时,在教师的＂精心＂启发下,学生终于想出了多种方法：①用一根绳子缠绕圆形物体周长一圈,剪去多余的部分,再拉直,用尺子量出绳子的长度就是圆形物体的周长;②在圆上先做个记号,再将这个圆放在米尺上滚一圈,观察所滚过的长度，就是圆的周长；③可以把胶带起始的地方做个记号，
今天,我们该怎样教数学？
【摘 要】
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现象：探究＂圆的周长＂时,在教师的＂精心＂启发下,学生终于想出了多种方法：①用一根绳子缠绕圆形物体周长一圈,剪去多余的部分,再拉直,用尺子量出绳子的长度就是圆形物体的周长;②在圆
【机 构】
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江苏盐城市第二小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年4期
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