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学生的成长过程不仅是指其生理上的不断发育、知识上的不断增多,还应包括心理上的日益健康和社会关系的日臻协调或优化等诸多内容.然而,笔者在教育实践中发现,许多学校往往更多地注重学生们在知识与生理上的发展,而时常忽视道德品质、心理健康、动手能力等其他方面应有的长进.尤其是学生要通过自由成长达到全面发展,更应引起教育工作者的高度重视.