英语是国际通用语言，随着经济全球化的发展，国际之间的交流与合作日益密切，英语的作用越来越高。因此，英语的教学工作越来越受到社会的广泛关注。职业中专的英语教学工作是英语教学的重点之一，但是目前中专英语教学仍然存在着各种问题。为此，在新课改的要求下，我们需要进行英语教学改革，完善我们的中专英语教学方法。在新课改下，中专英语对学生英语能力的培养提出了更高的要求。新课改要求我们的教学要以学生为主，以促进学生全面提高为目标，特别是对中专英语教学而言，我们要注重对学生运用能力的培养，提高学生的英语应用能力。通过我们的教学改革，我们可以改善中专英语的教学方法，提高中专英语的教学水平，促进中专生英语水平的提高。
　　1. 传统中专英语教学的弊端
　　1.1应试教育
　　现代中专生对英语的要求就是“六十分万岁，多一分浪费”，这是因为对英语这门课程来说，只要考试能考到六十分就可以通过，而中专毕业对英语的要求也就是能通过就行。因此，学生就在一定程度上降低了自己的学习要求。而教师在教学的过程中为了让学生能够顺利通过考试，也是按照考试的要求对学生进行教学，在教学过程中他们只会教授考试会考的，而且会在即将考试的时候为学生划定重点。这种完全为了应付考试的教学方式很明显是不利于学生英语水平的提高的。
　　1.2灌输式的教学模式
　　现代中专英语教学的课堂还是以教师为主，往往一堂课教师的嘴就一直讲个不停，而学生在课堂上则是竖着耳朵听，偶尔记几笔，然后就耷拉着脑袋等着下课。这种灌输式的教学模式极大的打击了学生的学习积极性，学生对英语上课没有兴趣，上课打不起精神，学习效率可想而知。
　　1.3教师的教学积极性不高
　　中专生教学不像中学教学，中学英语教学有中考和高考这样远大的目标。为了提高升学率，英语教师在教学中总是不满足，即使取得好的教学成绩也在想方设法的继续提高。但是中专生只需要通过就行，这种相对较低的目标不仅让学生的学习积极性不高，而且教师的教学积极性也不高。这种消极的教学的态度很明显会降低教师的教学效率，不利于学生英语水平的提高。
　　2. 新课改下中专英语教学改革的方式
　　2.1完善考核方式
　　在新课改下，为了让中专生的英语水平有较好的提高，我们要完善英语考核方式，只有从学生的学习目标上进行改善，教师的英语教学才会有所改善。我们可以从考核的门槛入手，适当提高通过的分数值；也可以改变我们的考核组成，例如同样是六十分通过，我们可以结合学生的听、说、读、写等各个方面的能力来综合进行评价，包括学生平时在课堂上的表现等等，避免仅仅只靠一张试卷的分数来决定学生通过与否；还可以通过更开放的形式，例如通过一场讨论会的表现、一次考验英语水平的社会实践等等。这样不仅能提高学生的学习积极性，而且能够提高教师的教学积极性。我们通过考核方式的改革促进教师教学方案的改革，提高中专英语教学水平。
　　2.2丰富多彩的教学模式
　　新课改要求我们的教学要以学生为主，全面提高学生的英语水平。为此，我们要丰富我们的教学手段，从各个方面来促进学生英语水平的提高。随着科技的发展，我们可以采用多媒体教学的方式，利用多媒体和互联网的强大功能丰富我们的课堂内容。同时在课堂上我们可以设置一些情境，让学生以主人的姿态投入到特定的情境当中，让他们在自己与他人的交流与合作中掌握英语知识，这样不仅能够体现学生在学习上的主体地位，而且能够增加学生的学习积极性。
　　2.3注重应用能力的培养
　　新课改要求我们的英语教学要努力提高学生应用能力，注重对英语的应用水平。中专生已经具备一定的英语基础，他们的知识储备理应能够应付一些日常的简单使用。但是事实上很多人学了英语，但是却说不出来。同时中专生即将走入社会，对英语的应用能力是他们急需的。因此在中专英语教学过程中，教师应该注重对学生实践技能的培养。让学生能学以致用，能够在日常交流中将自己的英语水平发挥出来。为此，我们可以将英语课堂带到室外，带到社会中，我们可以组织一些社会实践教学活动，组织一些外国人与学生进行互动，或者是将本校的外国学生和教师组织起来，开展一些聚会或者踏青活动等等。通过这些方式，我们希望学生的英语运用水平得到极大的提高，能够让他们灵活的运用自己掌握的英语知识。
　　3. 结语
　　英语在现实社会中的重要作用是不言而喻的，努力做好中专英语教学工作也是社会给予学校的期望。在新课改要求下，我们要努力做好中专英语教学改革工作，以促进学生全面提高为目标，重视学生应用水平的培养，让中专生的英语水平得到极大的提高，满足市场发展的需求。
　　杨辉. 新课改下中专英语教学改革的思考[J]. 校园英语， 2015.
　　（作者单位：山东省章丘市第三职业中等专业学校）