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摘 要：自从高等院校实行扩招政策以来，艺术设计类专业不断增多，但是由于艺术专业要求多偏向于培养学生的应用性能力，并且市场也需要聘用实践能力强的人才，所以我国高校艺术专业开始进行实践教学。然而，学校在实践教学中也存在着许多不足，所以，本文就此针对目前高校艺术专业实践教学的现状进行研究分析，希望能够给广大读者带来一定性的帮助。
关键词：高等院校；艺术专业；实践教学；现状研究
一、有关实践教学对于艺术专业的重要性
众所周知，艺术专业是一门综合性很高的学科，主要在于培养学生的创新实践能力。首先，需要教授于学生以理论性的基础知识，要求学生能够通过理论性知识的学习，借此了解比较前沿的创新思想和艺术理念。另外，由于艺术专业多偏向于日常生活中的应用实践，所以，为了能够让学生更加符合市场发展的需要，开展实践教学是极其有必要的。在实践教学的过程中，逐步培养学生的动手实践能力，遇到困难，独立思考，自己解决问题。这样，才能使得我们培养的学生能够与现实的市场需求密切结合，才能够让学生在社会激烈竞争的情况下脱颖而出。为此，开展实践教学是未来社会时代发展的必然趋势。
二、目前高校艺术专业实践教学的现状
目前，实践教学也已逐渐被我国许多高校提上教学进程。实践教学旨在培养专门的应用型人才，来满足市场日益发展变化的需求，但是目前我国许多高校对于实践教学仍然存在着许多误区。例如：高校艺术专业实践教学中教师的综合能力无法满足市场的发展变化，教学观念落后，教学方法未能及时的更新加强，还有某些高校实践教学只注重表面，无法渗透于实质内涵，这些问题都时常出现在实践教学的过程中[1]。就此，要解决这类现象，具体的研究分析如下所述。
（1）教学方法日渐落后
随着信息科技的发展，人们的生活也在发生变化，而艺术专业作为与时代紧密联系的新兴专业，其发展变化更是日新月异。因此，传统实践教学的教育方法已经不能满足市场发展的需求，教育观念的落后也使得学生与社会市场的变化脱节，很难与市场所需求的专门应用型人才相对应，毕竟教育观念陈旧，教学方法就落后，而相应的教学内容不能及时的更新发展，就会造成艺術专业学生的创新能力不足，观念思想相对滞后，缺乏市场竞争力。
（2）教师的综合能力有待提高
教师是艺术实践教学整个活动的重要参与者，他是学生与知识之间沟通的桥梁。学生经过老师的正确指导，能够拓宽眼界，增长知识，学生需要教师的引领走入学习中，继而激发自身的学习热情，充分发掘自身的艺术潜能。然而，目前我国高校的教师队伍中存在着一些普遍的问题，比如：教师的基础理论能力强，但是自身的实践能力不足，以及教师自身满足现状，不及时更新自己的知识储备，对于工作缺乏热情等，这很难来让学生在实践教学中得到提高和收获。
（3）实践教学浮于表面形式
由于艺术专业的要求是需要培养适应市场发展的应用型专门人才，所以必须重视实践教学的实质，不能只是浮于表面，而忽略内涵。然而，目前有些许高校虽然对实践教学非常重视，但是在实际教学的过程中，往往却因为某些问题而流于表面形式，只是让学生走个流程，不注重学生实际操作能力的培养，对于学生来说，缺乏系统性的训练，很难在实践教学中获得心得和体会，也很难在市场日益激烈的竞争中脱颖而出，最后容易导致学生的创作积极性也不高。
三、艺术实践教学的发展对策
对于艺术实践教学，虽然存在着一些问题，但是也并不能否认实践教学的重要性。因此，本文针对实践教学存在的问题，做出改进完善。例如：教师必须要及时的更新教学方法，并在此基础上创新实践。另外，高校要选择良好的教师资源，可以整理出一系列优秀教师选拔制度。除此之外，一定要注重实践教学的实质内涵，不可只是流于表面，只有这样，才能培养出来适应市场发展潮流的专门应用型人才。
（1）创新教学方法
由于时代的变迁改革，艺术专业教学更是要适应市场发展潮流，对于传统的实践教学方法，不可一味地继承，要懂得改革创新。在教学过程中，要注重与学生之间的互动交流，不可“教学分离”，要实现“教学合一”。教师要做好引导的作用，激发学生的学习热情，寓教于乐，增强课堂趣味性。另外，要让学生自己动手实践，在实践的过程中发现问题，从而解决问题。这样，学生才会开拓思路，大胆尝试，逐步的提高自己的实践能力。
（2）提高实践教学的师资水平
教师作为实践教学活动的重要参与者，对学生的影响是较为深远。因此，一定要加强师资队伍的建设，提高教师的专业化水平。理论能力不可少，实践能力更要加强，定期进行教师考试，鼓励相关教师继续学习深造[2]。另外，还有定期组织教师前往企业的先进单位进行学习锻炼，力求掌握专业发展的最新动态，把最好的知识能够及时的传授给学生，继而有助于教学目标的完成，也进一步培养出更加优秀的应用型学生。
（3）重视实践教学内涵
实践教学，不可只是浮于表面，要注重实质内涵，提高教学质量。高校可以定期开展一系列动手实践的活动，鼓励学生参加，提高自身实践能力。另外，一定要加强学生对于专业实践能力系统的训练，可以在此基础上组织考核审查，对于不及格的学生，要加强训练，做到优秀。重视实践教学实质，建立相关制度，对于实验、训练、实训的环节做出明确的规划的详细的进程，除此之外，要精心设计实践教学的课程体系，力争把实践教学的方法落实。
总而言之，实践教学是未来我国高等院校有关艺术专业必须重视起来的一种教学方法，实践教学对于培养专门的应用型人才，意义重大。本文对有关实践教学的现状进行分析研究，并就此提出了一些个人观点，希望能够给广大读者带来一定的借鉴。
“注：本论文内容为2017年度高等教育改革项目《高校艺术专业实践教学模式运行机制创新研究》项目的研究成果，课题编号SJGY20170362”
参考文献
[1]王鹏，冯团辉，范丽波.如何在教学实践中培养理工科学生的创新能力[J].科教文汇（上旬刊）.2012（01）
[2]刘昱.高校艺术设计专业实践教学调整与优化分析[J].文教资料.2017（14）
作者简介：
黄卓（1987.02-），男，汉，籍贯：黑龙江省尚志市，当前职务：教师，当前职称：讲师，学历：硕士研究生，研究方向：室内设计。
（作者单位：黑龙江财经学院艺术系）
关键词：高等院校；艺术专业；实践教学；现状研究
一、有关实践教学对于艺术专业的重要性
众所周知，艺术专业是一门综合性很高的学科，主要在于培养学生的创新实践能力。首先，需要教授于学生以理论性的基础知识，要求学生能够通过理论性知识的学习，借此了解比较前沿的创新思想和艺术理念。另外，由于艺术专业多偏向于日常生活中的应用实践，所以，为了能够让学生更加符合市场发展的需要，开展实践教学是极其有必要的。在实践教学的过程中，逐步培养学生的动手实践能力，遇到困难，独立思考，自己解决问题。这样，才能使得我们培养的学生能够与现实的市场需求密切结合，才能够让学生在社会激烈竞争的情况下脱颖而出。为此，开展实践教学是未来社会时代发展的必然趋势。
二、目前高校艺术专业实践教学的现状
目前，实践教学也已逐渐被我国许多高校提上教学进程。实践教学旨在培养专门的应用型人才，来满足市场日益发展变化的需求，但是目前我国许多高校对于实践教学仍然存在着许多误区。例如：高校艺术专业实践教学中教师的综合能力无法满足市场的发展变化，教学观念落后，教学方法未能及时的更新加强，还有某些高校实践教学只注重表面，无法渗透于实质内涵，这些问题都时常出现在实践教学的过程中[1]。就此，要解决这类现象，具体的研究分析如下所述。
（1）教学方法日渐落后
随着信息科技的发展，人们的生活也在发生变化，而艺术专业作为与时代紧密联系的新兴专业，其发展变化更是日新月异。因此，传统实践教学的教育方法已经不能满足市场发展的需求，教育观念的落后也使得学生与社会市场的变化脱节，很难与市场所需求的专门应用型人才相对应，毕竟教育观念陈旧，教学方法就落后，而相应的教学内容不能及时的更新发展，就会造成艺術专业学生的创新能力不足，观念思想相对滞后，缺乏市场竞争力。
（2）教师的综合能力有待提高
教师是艺术实践教学整个活动的重要参与者，他是学生与知识之间沟通的桥梁。学生经过老师的正确指导，能够拓宽眼界，增长知识，学生需要教师的引领走入学习中，继而激发自身的学习热情，充分发掘自身的艺术潜能。然而，目前我国高校的教师队伍中存在着一些普遍的问题，比如：教师的基础理论能力强，但是自身的实践能力不足，以及教师自身满足现状，不及时更新自己的知识储备，对于工作缺乏热情等，这很难来让学生在实践教学中得到提高和收获。
（3）实践教学浮于表面形式
由于艺术专业的要求是需要培养适应市场发展的应用型专门人才，所以必须重视实践教学的实质，不能只是浮于表面，而忽略内涵。然而，目前有些许高校虽然对实践教学非常重视，但是在实际教学的过程中，往往却因为某些问题而流于表面形式，只是让学生走个流程，不注重学生实际操作能力的培养，对于学生来说，缺乏系统性的训练，很难在实践教学中获得心得和体会，也很难在市场日益激烈的竞争中脱颖而出，最后容易导致学生的创作积极性也不高。
三、艺术实践教学的发展对策
对于艺术实践教学，虽然存在着一些问题，但是也并不能否认实践教学的重要性。因此，本文针对实践教学存在的问题，做出改进完善。例如：教师必须要及时的更新教学方法，并在此基础上创新实践。另外，高校要选择良好的教师资源，可以整理出一系列优秀教师选拔制度。除此之外，一定要注重实践教学的实质内涵，不可只是流于表面，只有这样，才能培养出来适应市场发展潮流的专门应用型人才。
（1）创新教学方法
由于时代的变迁改革，艺术专业教学更是要适应市场发展潮流，对于传统的实践教学方法，不可一味地继承，要懂得改革创新。在教学过程中，要注重与学生之间的互动交流，不可“教学分离”，要实现“教学合一”。教师要做好引导的作用，激发学生的学习热情，寓教于乐，增强课堂趣味性。另外，要让学生自己动手实践，在实践的过程中发现问题，从而解决问题。这样，学生才会开拓思路，大胆尝试，逐步的提高自己的实践能力。
（2）提高实践教学的师资水平
教师作为实践教学活动的重要参与者，对学生的影响是较为深远。因此，一定要加强师资队伍的建设，提高教师的专业化水平。理论能力不可少，实践能力更要加强，定期进行教师考试，鼓励相关教师继续学习深造[2]。另外，还有定期组织教师前往企业的先进单位进行学习锻炼，力求掌握专业发展的最新动态，把最好的知识能够及时的传授给学生，继而有助于教学目标的完成，也进一步培养出更加优秀的应用型学生。
（3）重视实践教学内涵
实践教学，不可只是浮于表面，要注重实质内涵，提高教学质量。高校可以定期开展一系列动手实践的活动，鼓励学生参加，提高自身实践能力。另外，一定要加强学生对于专业实践能力系统的训练，可以在此基础上组织考核审查，对于不及格的学生，要加强训练，做到优秀。重视实践教学实质，建立相关制度，对于实验、训练、实训的环节做出明确的规划的详细的进程，除此之外，要精心设计实践教学的课程体系，力争把实践教学的方法落实。
总而言之，实践教学是未来我国高等院校有关艺术专业必须重视起来的一种教学方法，实践教学对于培养专门的应用型人才，意义重大。本文对有关实践教学的现状进行分析研究，并就此提出了一些个人观点，希望能够给广大读者带来一定的借鉴。
“注：本论文内容为2017年度高等教育改革项目《高校艺术专业实践教学模式运行机制创新研究》项目的研究成果，课题编号SJGY20170362”
参考文献
[1]王鹏，冯团辉，范丽波.如何在教学实践中培养理工科学生的创新能力[J].科教文汇（上旬刊）.2012（01）
[2]刘昱.高校艺术设计专业实践教学调整与优化分析[J].文教资料.2017（14）
作者简介：
黄卓（1987.02-），男，汉，籍贯：黑龙江省尚志市，当前职务：教师，当前职称：讲师，学历：硕士研究生，研究方向：室内设计。
（作者单位：黑龙江财经学院艺术系）