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新一轮基础教育课程改革走到今天,需要在更深层次、更高站位方面切实推进。地方课程在开发实施过程中暴露出来一些问题,亟需区域进行顶层的宏观设计规划,维护有序、规范、精品化的发展路径。文章以北京市为例,结合北京市中小学育人需要和区域课程资源实际,提出了市级课程体系框架,以期更好地满足区域未成年人全面发展、提升综合素养的实际需求。