【摘 要】
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摘要：传统的会计职业道德课、法律课因课程内容本身的强理论性特点，课堂教学以德育内容的灌输为主，而现代职业教育的对象不喜欢机械、单调的知识传授和行为训练模式，容易对这种说理性很强的课程产生厌烦、焦虑等情绪，为了让学生乐于接受道德观念和法律常识，做到“知行合一”，将对知识的感悟延续到生活中，应用于将来的工作中，我尝试放下说教，引导学生自己感悟道德理念的重要性，明白遵纪守法的必要性。 关键词：理论课，
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摘要：传统的会计职业道德课、法律课因课程内容本身的强理论性特点，课堂教学以德育内容的灌输为主，而现代职业教育的对象不喜欢机械、单调的知识传授和行为训练模式，容易对这种说理性很强的课程产生厌烦、焦虑等情绪，为了让学生乐于接受道德观念和法律常识，做到“知行合一”，将对知识的感悟延续到生活中，应用于将来的工作中，我尝试放下说教，引导学生自己感悟道德理念的重要性，明白遵纪守法的必要性。
关键词：理论课，德才兼备，价值定位，利益导向作用
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