【摘 要】
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思维作为人类的高级认识活动之一,是指个体在头脑中形成的对事物的概括和解决问题的反应过程。在小学阶段,学生已经具备一定的逻辑思维能力,而数学作为一门研究数量关系与空
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思维作为人类的高级认识活动之一,是指个体在头脑中形成的对事物的概括和解决问题的反应过程。在小学阶段,学生已经具备一定的逻辑思维能力,而数学作为一门研究数量关系与空间形式的重点学科,需要培养学生的抽象思维、逆向思维等。因此,小学数学教师需要在日常的教学实践中,充分利用数学学科的抽象性和逻辑性等学科特点,结合相匹配的教学方法,注重培养学生的发散思维、抽象思维等能力,切实提高我国小学数学的教学水平。
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