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摘要：电子电工教学是技工教育中重要教学科目，随着科学技术的发展，电子电工教学改革也在不断的进行。本文首先介绍了电子电工教学的现状，在此基础上就如何提高电子电工教学效果给出了一些自己的看法。
关键字：电子电工 教学效果 教学方法
一、 电子电工教学的现状
电子电工科目是技工学校开设的重要课程，也是一门技术性要求高的课程。就目前电子电工教学的现状而言，还存在一些急需改进的问题。一方面，在新课程标准改革后，电子电工教学课时相对减少了，但教学内容更多了，难度更大了，对教学质量要求也更高了。另一方面，受我国教育大众化转变趋势的影响，以及近几年生源的基础越来越薄弱，学生动手能力基础差，而电子电工科目的教学方式是课程教学和实验教学为主，教学内容抽象且难以理解，导致很多学生对电子电工的学习没有兴趣，上课注意力不集中，课堂气氛沉闷。除此之外，部分技工学校的教师在对电工电子科目的教学上也表现出了缺乏热情，缺乏创新和活力的问题。再加上一些学校不重视电工电子学科的建设，在电子电工教学实验室建设的资金投入力度不够，无法达到实验教学的需求。从事电工电子教学的教师受条件限制，缺乏有效沟通交流的平台，一些已经实践效果比较好的教学方法和教学案例不能在学校间传播和推广，在一定程度上也影响了电子电工教学效果的提高。
二、 提高电子电工教学效果的有效途径
1、重视电子电工新课程标准的学习。随着新课改的不断推行，新时代下学校培养出来的学生不仅要具备文化理论知识，同时还要具备实践创新能力，努力把自己塑造成为应用型人才，这样才能在未来的成长中成为社会发展的栋梁。作为电子电工课程教师，不仅认真学习教学新标准，还要以此来指导自己的教学，提高对学生负责的教学态度。正视学生基础，不急不燥，以不断创新的思路寻找最适合学生的教学方法。同时，也不能因为教学改革中存在的困难就降低教学目标，迎合学生现状，而应该始终以积极的态度面对教学的改革。
2、加强学生的德育教学，唤醒学生对电工电子课程学习的认识。现在的90后学生，所处的经济条件好，生活环境优越，大多数个性较强，他们的社会责任感有待提高。对这一类学生，尤其要加强他们的德育教学，帮助其树立良好的人生发展方向。同时，教师和学校也有责任通过引导和教育，帮学生建立起学习的动力。教师与学生之间要保持良好的、平等的交流，关心和爱护学生，这样不仅可以建立和谐的师生关系，还可以帮助教师理解学生的心声，更有效的引导学生。
3、加强学校电子电工教学设备设施的投入和建设。学校办学的目标还是以培养人才为主，因此，重视教学设施的投入和建设是保障教学质量的基础。电工电子的实验课教学是培养学生思考和动手创新能力的重要环节，学校要保障实验仪器和实验材料的供应，避免因为实验仪器老化精确度不高造成的实验误差误导学生的判断。同时，实验室也应为鼓励学生的创新发明开放实验室给学生使用，构建一个健康的教学环境。
4、创新课堂教学方法。电子电工的课程内容虽然比较枯燥，这就要求教师在课堂教学中要敢于创新。探究式教学模式在提升教学效果方面有很大的作用，作为电子电工课程教学的教师，可以加强探究式教学在电子电工教学中应用的研究。把枯燥的理论教学设计成引领学生探究科学真相的研究课，学生不仅乐在其中，更重要的是学习到了知识。目前，很多学校都有建立起了多媒体教室，借助多媒体工具，极大的丰富了电子电工教学，因此，教师也要用心设计多媒体教学课件，发挥多媒體教学工具的教学价值，对于书本中的一些知识和内容的学习，有条件可以通过播放相关的视频片段进行教学。
5、加强师资队伍建设。笔者在调查了多所学校的电子电工专业教师资历情况后发现，该学科教师大多年纪较大，教学资历高，但其普遍的学历等并不高。对于这样的师资队伍，尽管他们具有很丰富的教学经验，但同时由于他们固守成规，也不利于教学创新。因此，加强学校电子电工专业师资队伍建设，就需要引入一些年轻的教师加入教学队伍，并充分调动年轻教师的积极性，鼓励他们开展教学创新研究。年轻化的教师队伍容易与学生沟通，得到学生的喜欢和支持。同时，学校要创造条件为年轻的教师多提供一些交流学习的机会不断提高年轻教师的专业能力和实践教学能力，电子电工专业培养的学生最终是要接受社会检阅的，除了掌握理论知识，实践知识的学习也是必要的，在教师队伍建设过程中，学校也可以聘请一些在社会实践中非常有经验的技术人员作为学校的兼职教师，主要指导学生的实践教学，提高学生的动手能力。除此之外，学校之间也应该多加强联系和沟通，组织一些类似“电子电工专业”教学的交流会，并将一些好的教学案例和教学心得及时以报告或学科报的形式分享给广大的一线教师。作为电子电工专业的教师也应珍惜和重视这样的学习机会，不断提升自我。
6、开展学生发明创造竞赛活动，激发学生积极性。教学的目标是要培养有思考能力的学生，检验教学结果最有效的方式是在学生间组成一些有意义的动手竞赛活动，如“小发明”创新竞赛活动，学校可以联合一些社会企业，在学生间组织一些比较有影响力的比赛，通过学生自己的发明创造检验学生学习结果，并对在活动中表现出色的学生给予奖励和肯定，让这些学生在走向社会时就获得更多的竞争优势。同时，在活动开展的过程中教师们也要给予及时的指导和支持，帮助学生完成学习上的一步重要的成长。
三、 结束语
经济的发展是以人才为基础的，制造业的发展离不开电子电工教学培养出来的专业技术人才。重视电子电工教学的改革，提高电子电工教学效果利在当代功在千秋。因此，各个职业学校要重视电子电工教学效果的提高，为有效提高电子电工教学创造一个良好的教育环境。
参考文献：
[1]韩亮.如何激发学生学习电子电工教学内容的兴趣和动力[J]
[2]阮小江.技能教学中的素质教育渗透——电子电工专业学生素质教育与电工技能教学的结合[J]
[3]薛恒碧.关于高职院校电工教学中教学方法和教学手段的探讨[J]
[4]张翠明，宋菲.实施“教、学、做”突显学生能力培养——以电工教学为例[J]
关键字：电子电工 教学效果 教学方法
一、 电子电工教学的现状
电子电工科目是技工学校开设的重要课程，也是一门技术性要求高的课程。就目前电子电工教学的现状而言，还存在一些急需改进的问题。一方面，在新课程标准改革后，电子电工教学课时相对减少了，但教学内容更多了，难度更大了，对教学质量要求也更高了。另一方面，受我国教育大众化转变趋势的影响，以及近几年生源的基础越来越薄弱，学生动手能力基础差，而电子电工科目的教学方式是课程教学和实验教学为主，教学内容抽象且难以理解，导致很多学生对电子电工的学习没有兴趣，上课注意力不集中，课堂气氛沉闷。除此之外，部分技工学校的教师在对电工电子科目的教学上也表现出了缺乏热情，缺乏创新和活力的问题。再加上一些学校不重视电工电子学科的建设，在电子电工教学实验室建设的资金投入力度不够，无法达到实验教学的需求。从事电工电子教学的教师受条件限制，缺乏有效沟通交流的平台，一些已经实践效果比较好的教学方法和教学案例不能在学校间传播和推广，在一定程度上也影响了电子电工教学效果的提高。
二、 提高电子电工教学效果的有效途径
1、重视电子电工新课程标准的学习。随着新课改的不断推行，新时代下学校培养出来的学生不仅要具备文化理论知识，同时还要具备实践创新能力，努力把自己塑造成为应用型人才，这样才能在未来的成长中成为社会发展的栋梁。作为电子电工课程教师，不仅认真学习教学新标准，还要以此来指导自己的教学，提高对学生负责的教学态度。正视学生基础，不急不燥，以不断创新的思路寻找最适合学生的教学方法。同时，也不能因为教学改革中存在的困难就降低教学目标，迎合学生现状，而应该始终以积极的态度面对教学的改革。
2、加强学生的德育教学，唤醒学生对电工电子课程学习的认识。现在的90后学生，所处的经济条件好，生活环境优越，大多数个性较强，他们的社会责任感有待提高。对这一类学生，尤其要加强他们的德育教学，帮助其树立良好的人生发展方向。同时，教师和学校也有责任通过引导和教育，帮学生建立起学习的动力。教师与学生之间要保持良好的、平等的交流，关心和爱护学生，这样不仅可以建立和谐的师生关系，还可以帮助教师理解学生的心声，更有效的引导学生。
3、加强学校电子电工教学设备设施的投入和建设。学校办学的目标还是以培养人才为主，因此，重视教学设施的投入和建设是保障教学质量的基础。电工电子的实验课教学是培养学生思考和动手创新能力的重要环节，学校要保障实验仪器和实验材料的供应，避免因为实验仪器老化精确度不高造成的实验误差误导学生的判断。同时，实验室也应为鼓励学生的创新发明开放实验室给学生使用，构建一个健康的教学环境。
4、创新课堂教学方法。电子电工的课程内容虽然比较枯燥，这就要求教师在课堂教学中要敢于创新。探究式教学模式在提升教学效果方面有很大的作用，作为电子电工课程教学的教师，可以加强探究式教学在电子电工教学中应用的研究。把枯燥的理论教学设计成引领学生探究科学真相的研究课，学生不仅乐在其中，更重要的是学习到了知识。目前，很多学校都有建立起了多媒体教室，借助多媒体工具，极大的丰富了电子电工教学，因此，教师也要用心设计多媒体教学课件，发挥多媒體教学工具的教学价值，对于书本中的一些知识和内容的学习，有条件可以通过播放相关的视频片段进行教学。
5、加强师资队伍建设。笔者在调查了多所学校的电子电工专业教师资历情况后发现，该学科教师大多年纪较大，教学资历高，但其普遍的学历等并不高。对于这样的师资队伍，尽管他们具有很丰富的教学经验，但同时由于他们固守成规，也不利于教学创新。因此，加强学校电子电工专业师资队伍建设，就需要引入一些年轻的教师加入教学队伍，并充分调动年轻教师的积极性，鼓励他们开展教学创新研究。年轻化的教师队伍容易与学生沟通，得到学生的喜欢和支持。同时，学校要创造条件为年轻的教师多提供一些交流学习的机会不断提高年轻教师的专业能力和实践教学能力，电子电工专业培养的学生最终是要接受社会检阅的，除了掌握理论知识，实践知识的学习也是必要的，在教师队伍建设过程中，学校也可以聘请一些在社会实践中非常有经验的技术人员作为学校的兼职教师，主要指导学生的实践教学，提高学生的动手能力。除此之外，学校之间也应该多加强联系和沟通，组织一些类似“电子电工专业”教学的交流会，并将一些好的教学案例和教学心得及时以报告或学科报的形式分享给广大的一线教师。作为电子电工专业的教师也应珍惜和重视这样的学习机会，不断提升自我。
6、开展学生发明创造竞赛活动，激发学生积极性。教学的目标是要培养有思考能力的学生，检验教学结果最有效的方式是在学生间组成一些有意义的动手竞赛活动，如“小发明”创新竞赛活动，学校可以联合一些社会企业，在学生间组织一些比较有影响力的比赛，通过学生自己的发明创造检验学生学习结果，并对在活动中表现出色的学生给予奖励和肯定，让这些学生在走向社会时就获得更多的竞争优势。同时，在活动开展的过程中教师们也要给予及时的指导和支持，帮助学生完成学习上的一步重要的成长。
三、 结束语
经济的发展是以人才为基础的，制造业的发展离不开电子电工教学培养出来的专业技术人才。重视电子电工教学的改革，提高电子电工教学效果利在当代功在千秋。因此，各个职业学校要重视电子电工教学效果的提高，为有效提高电子电工教学创造一个良好的教育环境。
参考文献：
[1]韩亮.如何激发学生学习电子电工教学内容的兴趣和动力[J]
[2]阮小江.技能教学中的素质教育渗透——电子电工专业学生素质教育与电工技能教学的结合[J]
[3]薛恒碧.关于高职院校电工教学中教学方法和教学手段的探讨[J]
[4]张翠明，宋菲.实施“教、学、做”突显学生能力培养——以电工教学为例[J]