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学生思维发展有阶段性,为了使得不同学段的学生都能获得应有的数学教育,知识循环、螺旋式上升的小学数学教材编排方式,因此得到了广泛的应用.文中探析在这样的编排下,教师如何保证数学知识体系的完整性和紧密性,发挥教材的最优作用.
浅析如何有效使用“螺旋上升”式编排的教材
【摘 要】
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学生思维发展有阶段性,为了使得不同学段的学生都能获得应有的数学教育,知识循环、螺旋式上升的小学数学教材编排方式,因此得到了广泛的应用.文中探析在这样的编排下,教师如
【机 构】
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福建省泉州市新步中心小学
【出 处】
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双语学习
【发表日期】
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2018年7期
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