【摘 要】
：
目的探讨大鼠急性缺血性视网膜损伤中脑红蛋白（NGB）基因的表达及变化。方法随机将50-60日龄Wistar大鼠70只分为7组,左眼造模,制成高眼压诱导的视网膜急性缺血损伤模型,分别在眼
论文部分内容阅读
目的探讨大鼠急性缺血性视网膜损伤中脑红蛋白（NGB）基因的表达及变化。方法随机将50-60日龄Wistar大鼠70只分为7组,左眼造模,制成高眼压诱导的视网膜急性缺血损伤模型,分别在眼压升高1、5、10、15、20、30、60 min迅速取视网膜,对侧眼作为自身正常对照直接取视网膜。提取视网膜组织总RNA,用半定量RT-PCR进行检测。结果检测中可见缺血1 min组,NGB mRNA表达较对照组迅速增加（P=0.017）,缺血5 min达高峰,与对照组比较差异有统计学意义（P=0.000）;10-15 m
其他文献
统编版教材一直积极探寻契合学生认知能力发展的语文核心素养体系，致力于学生全面语文素养地形成，改动传统教材中纯主题单元的构建方式，将语文素养发展所需要的基本因素，即具体的语文知识和能力，充分落实到每一篇课文中。教师就应该遵循第一学段学生的接受规律展开教学，为学生核心能力地生长服务。 一、整体把握，在关照全文中适度训练 语文要素在课文中的展现一般都以两种方式呈现，一种是借助于课后习题来呈现，而另一
应用题教学既是小学数学教学的一个关键，又是重难点。它在小学数学教学和试卷中都占有相当大的比重，如何优化小学数学课堂应用题教学解题策略是提高小学数学教学质量的重要内容
中职语文教材选取了很多具有代表性的文学篇章，在学生职业提升的同时，为学生的心灵带来半刻的休憩、精神情感的沐浴滋养。但是，如果仅仅关注中职语文篇章闪现的美，是不能克服中职语文文化课与职业课间所产生的“此消彼长”的问题的。可以说，实用性是中职语文的“宿命”。教师只有在表现所学文本情感精神语言美的同时，更加注重突出其职业特色，学生才能试着接近语文，不将语文看作是无用且可有可无的学科。当知识相互融合的时候
目的 观察黄芩素与辅酶Q10对实验性大鼠视网膜光损伤的防护作用。方法 SD大鼠通过24h持续光照射，建立视网膜光损伤模型。于光照前24h及光照前30min两次尾静脉注射给药。观察视
新课标要求:“学生要能欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的启示,并对作品有独特的感悟。”因此,教师在散文教学中应该加强引
近年来，随着艺考热的升温，艺术生（美术、音乐、传媒等）升学竞争力越来越大，很多高校都是按照考生专业总成绩的60%与文化总成绩的40%之和从高到低择优录取，文化课好的艺术生在近几年的艺术高考中整体上会更占优势。以湖北省为例，艺术生想考取重点高校，文化课成绩（满分750分）至少要达到350分，那么语文至少要达到90分。 一、树立高考意识 艺术生一般是前一年的9月底或10月初停课进行专业集训，12月
对中国古代文化常识的考查，《考试说明》要求学生“了解并掌握常见的古代文化常识”，属于理解类，能力等级为B，但考生得分不尽如人意。主要原因是考生不太清楚“常见的古代文化常识”到底包括哪些内容？这点不像“默写常见的名句名篇”中考查内容的确定性（64篇），无疑给师生备考增添了难度。如何应对古代文化常识的考查？下面笔者梳理近三年全国高考语文试卷中的文化常识题，分析错判原因，提出应对之策。 一、学生对古代