每个人都喜欢被别人赞美，学生也不例外。适当的评价对一个学生的学习、生活的影响是非常大的。好的评语既要能反映出学生的思想道德状况，又要肯定其优点、成绩；既要指出其缺点、不足，又要热情鼓励、启发；既要写出其个性特长，又要引导其发展努力方向……评语是学生自身表现的公正体现，是师生间心灵的沟通，更是催人奋进的号角。要想写好学生的评语应从如下几方面入手。
　　 一、全面了解学生。教师不但要了解学生的学习成绩，还应了解其家庭状况、思想品德、心理素质、身体状况、性格爱好、个性特征、日常行为表现。只有全面了解学生，才能全面如实地评价学生。
　　 二、与学生交朋友。教师给学生填写评语是以了解熟悉学生为前提的，只有这样，学生才能和教师促膝长谈，倾心相告，也只有这样，教师才能把握学生的脉搏，了解学生的内心世界，写出恰如其分、激励上进的评语。
　　 三、勤观察，多了解。勤观察学生的一举一动，我了解学生的思想变化、日常行为，多了解学生的个性特征、兴趣爱好，多了解学生的生理成长以及欢乐苦恼，多了解社会家庭对学生的影响。只有勤观察多了解，才能较深地认识学生，理解学生，教师才能做到知人善评。
　　 四、勤施爱，多关怀。教师对学生的慈爱关怀的宽容是评语发挥教育作用的水龙头。一位与教师为仇的学生，其心理障碍是天河，使师生天各一方。对学生勤施爱，多关怀，是塑心灵的第一要素。有时教师的一句话如同甘露，使学生心灵复苏，可使懦弱的学生变得坚强、热情，学生自然与教师灵犀相通。教师给学生填写的评语就会结出“爱”的果。
　　 五、勤家访，多沟通。家访既沟通了学校和家长的联系，又了解了学生的具体情况。既增强了师生之间的感情，又减少了教师对学生的偏见和误解，为全面了解学生写好评语打好基础。
　　 六、勤思索，多修改。评语一字千金，对塑造学生健康的心理重要至极。教师一语不慎，轻者否定学生，使学生不满，打击学生的积极性；重者使学生心灵发生扭曲，产生逆反心理，破罐子破摔，毁了一生。为此，要求教师特别是班主任综合分析学生，去伪存真，由表及里，判断推理，得出结论。此外还要征询别的教师的意见，最后对起草的评语句句锤炼修改，务必使评语每句话都掷地有声。
　　 七、评语要有激励性、戒勉性。教师要对学生提出殷切的希望，用激励性的评语开启学生的心扉，振其精神，激发其斗志和力量。学生从这样的评语中不仅能看到现在的自己，而且感觉到自己在教师的心目中的地位和希望，从而感到兴奋不已，促使学生春风得意、奋马疾驰。所以说激励是调动积极性、催人奋发的最有效的手段，激励性评语是扬起学生生命之帆。
　　 学生毕竟不是成人，他们的思维认识比较肤浅，言谈举止有时是幼稚的，甚至是错误的。因而戒勉性评语必不可少。激励性评语是正面效应教育，戒勉性评语则是负面效应教育。两者是相辅相成，缺一不可。