【摘 要】
：
广东省教育厅日前下发有关学校学生食堂陪餐制度的通知：各级各类学校，即各高等学校和中小学（不含托幼机构）正常在校时间学生食堂应建立学校管理人员轮流陪同学生就餐制度，各校校级领导每月应至少陪餐一次。通知指出：制定该规定的目的在于全面落实学校食品安全主体责任，进一步完善以校长为第一责任人的学校食品安全主体责任制。通知要求：陪餐人员要对所食用饭菜的外观、口味、质量等进行评价，对就餐食堂当天食品安全有关情况
论文部分内容阅读
广东省教育厅日前下发有关学校学生食堂陪餐制度的通知：各级各类学校，即各高等学校和中小学（不含托幼机构）正常在校时间学生食堂应建立学校管理人员轮流陪同学生就餐制度，各校校级领导每月应至少陪餐一次。通知指出：制定该规定的目的在于全面落实学校食品安全主体责任，进一步完善以校长为第一责任人的学校食品安全主体责任制。通知要求：陪餐人员要对所食用饭菜的外观、口味、质量等进行评价，对就餐食堂当天食品安全有关情况进行监督，对就餐学生的意见和建议做好记录。
其他文献
《人民教育》2015年第16期刊登张忠涛的文章指出：实行“依法治教”，是全面推进依法治国的重要环节，是实现教育科学发展的必然要求。从最初的无法可依，到如今中国特色社会主义教育法律体系的初步形成，我国教育立法工作成绩斐然。但是，随着经济社会发展，教育法律中局限性、滞后性、不科学性的一面愈发凸显。加强教育立法工作，需要有十种看问题的角度，也就是“十双眼睛”：聚焦教育前沿问题；积极修订过时条款；配套国家
文化部、教育部日前联合下发通知，在先期试点基础上实施中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划，委托有关高校、设计企业等开展非遗传承人群的教育培训，计划用5年时间培训10万人次。此计划将从传统工艺传承人群入手，逐步扩展到非遗保护各领域。通知要求：各高校应充分发挥相关学科专业优势，构建“通识课+专业课+参观交流+实践”的教育教学体系。课程安排要充分考虑受训人群的实际情况，因人因事施教，坚持问题导向、
教育部日前在官网公布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的修订情况，并向各地教育行政部门及部属高校征求意见。与原规定相比，新修改的规定在政治上对高校辅导员提出了更严格要求。新增加了“深入开展社会主义核心价值观教育，综合运用教育教学、实践养成、文化熏陶、研究宣传等方式，把社会主义核心价值观落实到学生日常管理服务各个环节，形成高校学生的日常行为准则，使高校学生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行
11月20日，国家卫生计生委出台《学生军训卫生安全规范》及《儿童少年矫正眼镜卫生要求》，对学生军训及儿童配镜提出卫生要求。其中，《学生军训卫生安全规范》根据我国学生军训的特点，确立了我国学生军训前体格检查要求、学生军训负荷强度要求、军训期间疾病与不适症状报告制度等内容。比如《规范》要求，Ⅰ型糖尿病患者运动时需做好胰岛素用量和饮食调整或运动前加餐，以防低血糖的发生，在酮症酸中毒时不宜进行任何运动。而
国家知识产权局、教育部日前联合印发《全国中小学知识产权教育试点示范工作方案》，进一步培养中小学生的创新精神和知识产权意识，为创新型人才培养提供基础性支撑。根据方案，国家知识产权局联合教育部在全国具备一定条件的中小学中开展知识产权教育试点、示范学校的认定和培育工作，整体推进全国中小学知识产权教育。到2020年，在全国建成100所知识产权教育工作体系较为完善，知识产权教育工作规范化、制度化，成效明显的
11月21日，黑龙江省高校创新创业工作推进会透露：今年以来黑龙江省加大力度推进高校创新创业工作，全省有24所高校制订了在校学生休学创业制度规定。据悉，今年以来，黑龙江省大学生创新创业教育工作取得显著成效，全省已经构建起较为完善的创新创业教育体系，学生创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践学生显著增加。据统计，今年全省在校大学生创业达到2048人，带动就业2956人；毕业生创业达到1
近日，甘肃省开始推行“学区走教”制度，加大教师交流轮岗力度，提升乡村教育质量。据了解，甘肃将全面推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革，为组织城市教师到乡村学校任教提供制度保障。在此基础上，探索“大学区”管理体制，推行“学区走教”制度，进一步加大教师交流轮岗力度，促进优质教师资源特别是音体美等紧缺薄弱学科教师在学校之间、乡县之间、城区之间、县际之间合理流动。甘肃省政府要求，各地要采取定期交流
河北省日前出台的《乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》提出：通过建立乡村教师长效补充机制、统一城乡教职工编制标准、推动城镇优秀教师向乡村学校流动等八项改革措施，提高乡村教师职业吸引力，促进乡村教育发展。建立乡村教师公开招聘补充机制，为乡村学校持续输送大批优秀高等学校毕业生。到2020年，省属高等师范院校全部建立教师教育学院，设区市全部启动小学全科教师免费培养试点工作，并每年选聘一定数
11月16日，由教育部教师工作司、联合国儿童基金会、北京教育学院共同组织实施的“促进农村学校体育教育和体育活动”项目2015年国家级培训者培训班在北京开班。本次培训班吸纳了新疆、云南、贵州、广西等地的100余名体育专兼职教师，主旨是给予西部地区的体育教师专项培训，提升西部地区体育教师体育教学热情、教学能力和实践创新，激发西部学生的运动兴趣、运动热情，确保西部中小学生人人享有基本的体育与健康的权利。
近日，由重庆市教育评估院开展的“全面改薄”项目绩效评价正式完成。本次绩效评价的结果将被重庆市教委、市财政局作为区县资金分配的重要因素，对各区县项目产生推动作用。评价结果显示：重庆市“全面改薄”项目实施以来，义务教育均衡发展得到强力推动，全市小学综合差异系数比2013年下降0.097，初中下降0.021，39个区县全部实现了中小学标准化比例提升。项目学校学生对实施效果的满意度为97.60%，家长的满