英语网络教学的可行性初探

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网络教学(web—based instruction)是一种不同于以往任何一种教学模式的全新的教学方式。网络教学,顾名思义就是以计算机网络为媒介的教学方式。以往的教学,即使是借助了多媒体这样较为先进的教学媒介,最终还是无法摆脱以教师为中心的模式。教师是讲解者、传递者、灌输者,学生只能被动接受。相比之下,网络教学则可称之为一次对传统教学的革命,它以计算机网络为媒介,以网络上大量的信息为资源,学生通过自主上网查询、收集、整理和总结,
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[摘要]随着2017年福建省中考由“市考”改为“省考”,历史材料论述题也随之产生,考生对此类型题目的分析解答良莠不齐,得分不尽如人意。对这类题目的教学指导,就是要把握题型的本质,洞察材料的核心思想,进而锻炼学生的思维能力并使学生形成正确的史识,这样学生解答起来才能做到有的放矢,甚至可圈可点。  [关键词]初中历史;材料论述题;解答策略  [中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16
[摘 要]高中生物概念较多且琐碎,而课时又有限,大多每周只有两课时,教师无法在课堂上全部满足各个层次学生的学习要求。在高中生物教学中实施翻转课堂教学,可以有效缩短教学周期,强化教学效果,提高学生的自主学习能力。[关键词]翻转课堂;视频教学;高中生物[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2017)32008602“翻转课堂”又称“颠倒教室”,起源于美国,
[摘 要]学习兴趣是推动学生学习的有效动力,是学习动机最现实、最活跃的心理因素,要使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。 引导学生激发兴趣、升华兴趣、永葆兴趣、寻找新的“兴趣点”是常用的教学基本思路。想方设法为兴趣搭桥铺路、提升兴趣的支撑点是教学理念的诠释。  [关键词]英语 英语学习 兴趣  [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2016
[摘 要]在课堂上,教师提出问题,要求学生思考回答,有些学生思考后能独立完成,有一些学生则不能,甚至流露出迷茫的神情;学生在回答问题时,多是集体回答,杂乱无章;学生思考问题的角度有时较为单一,思维得不到扩张;学生在学习中单靠自己,合作少;课堂有时因学生的配合不是有效有序而中断或浪费时间完成不了教学任务。面对课堂教学中出现的这些问题,应该思考如何打造有效课堂教学,这也是农村中学一线教师一直思考和探索
[摘要]学生自主学习,可以通过创设真实生动的情境,激发学习兴趣;通过有价值的提问,启发学生思考,自主领悟新知;通过留给学生充足的时间,促使他们对自己的学习进行调控。以上途径,有助于让课堂“活”起来,使学生“动”起来。  [关键词]和谐平等自主学习“四留”时间  [中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)010063  2013年12月我校研究的县级课题《农村
[摘 要]学生普遍反映高一地理难学,教师普遍反映高一地理难教,其实就是初高中地理教学衔接不好。通过教师调查,追索出现这种问题的原因和探求解决措施,有利于更好地提高课堂教学效果。  [关键词]地理教学;教学衔接;教师调查;分析  [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2017)34008502  本次调查对象为铜山区初、高中地理教师,采用问卷调查和个别访