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农村留守儿童是一个特殊群体,由于很少得到父母的照顾,学习方面往往缺失主动性。如不按时完成作业,做作业敷衍了事等。教师要转变教学策略,培养农村留守儿童良好的语文作业习惯,促进他们全面发展。要贴近农村留守儿童实际,优化作业形式;结合教学需要,优化作业内容;加强与农村留守儿童的心理沟通,提升他们作业完成意识。