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陈鹤琴说:“幼稚园的环境跟家庭环境是不相同的,因而,当一个小孩来到幼稚园的时候,在他心理上就发生问题了。”幼儿园的新小班,也就是说,大部分幼儿是第一次进入幼儿园,对他们来讲,幼儿园是一个新鲜又陌生的地方,进入陌生的环境,看不到熟悉的家人和朋友,宝贝们表现的异常的焦虑、不爱说话,或者只是哭,来表达自己的无助和反抗。幼儿入园产生的种种不适应现象,不仅给幼儿园教师带来许多麻烦,而且让家长感到担心和焦虑,严重的还影响到幼儿身心的健康发展。怎样消除孩子的这种焦虑呢?
一、教师的策略
1.家访
家访是消除幼儿分离焦虑的重要一环,必须引起教师的足够重视。老师应对每个新生进行家访,在家访中注意通过沟通、玩耍、送小礼品、邀请等途径与孩子建立感情,拉近教师与幼儿的距离。
2.在 最 短 的 时 间 内 和 孩 子 们 建 立 良 好 、融 洽、亲 切、安 全 的 依 恋 关 系
依恋是亲人之间形成的一种亲密的持久的情感关系。心理学研究表明:幼儿依恋对象不是单一固定的可以是父母、祖父母、甚至没有血缘关系的其他人。对于入园焦虑程度较高的幼儿,教师会给予幼儿更多的关爱,适当增加与孩子的交往频率经常和幼儿进行身体接触如拥抱、抚摸等。这样使幼儿在与教师的交往中建立起信任关系,幼儿入园后,他们对老师有了新的依恋,与家人的告别就相对容易了。
3.开展丰富的活动转移幼儿的消极情绪
游戏活动可以让幼儿宣泄情感,。教师根据新入园幼儿的年龄特点、兴趣、爱好和需要布置活动室环境和区域角。同时准备大量的活动材料和道具如图书、玩具等幼儿感兴趣的物品来吸引他们。
4.户外活动
为了帮助幼儿克服入园的不适应,使幼儿感到愉快和放松是很重要的。室内环境能提供的活动方式较少,大部分为相对安静的操作、听、说等活动,不利于对新入园幼儿焦虑情绪的替代和转换,这对于新入园的幼儿来說是很不习惯的。教育家陈鹤琴先生提出了“大自然、大社会”都是活教材的活教育课程论。新《纲要》指出:“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程”。而幼儿园的各项活动都是以游戏为主的。孩子爱玩游戏,尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。有学者指出,幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外,让孩子接触户外自然,充分体验户外活动的快乐。幼儿参加户外体育活动精神焕发,情绪愉快。户外体育活动,也能培养勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质,是促进幼儿心理发展的有效途径。
二、家长的策略
1.将宝宝送入幼儿园开办的“亲子园”
随着人们对婴幼儿早期教育认识的不断提高,现在的年青父母都在对宝宝实施着不同程度的早期教育。作为幼儿教育的专业机构,我们幼儿园接纳3岁以下的宝宝来园接受教育,众多父母纷纷将宝宝送入幼儿园开办的“亲子园”。
在亲子园中,有经过专门培训的婴幼儿教师,她们按照宝宝的身心发展特点,组织家长和宝宝开展形式多样、内容丰富的亲子活动,增强宝宝对幼儿园教师的亲近感,减少宝宝入园后对新环境的陌生感,家长对宝宝即将上的幼儿园的环境也有所熟悉。同时为家长提供了学习交流的场所,让家长成为早期教育的主体与执行者,而且使宝宝在入园前熟悉幼儿园的常规习惯和生活习惯,家长也可以根据情况及时调整宝宝的作息时间和不良的生活习惯,对幼儿园教师的教育理念和教育方法有所了解,尽早的熟悉教师并与教师沟通,配合教育。宝宝在家长的陪同下自然的从家庭生活过度到集体生活中,孩子在园时间由短到长,接触人由少到多,时间上逐渐适应,有利于托幼衔接。
2.培养孩子的自理能力,增强幼儿的自信心
分离焦虑产生的原因还与幼儿的生活自理能力差相关。在幼儿园不会做力所能及的事,这种不适应同样会引起幼儿紧张、焦虑。因此在入园前请家长给予幼儿生活技能上的指导。
此外,家长还应该给孩子提供一些模仿情景,比如给布娃娃喂饭或者是替芭比娃娃盖被子等等。还要培养幼儿的良好生活习惯,如:按时午睡,按时起床,按时游戏、活动等之类。
3.充分信任老师,配合老师消除幼儿的入园焦虑
宽容的家长往往能造就出一个精彩的教师。当您能包容老师的某些小弱点而充分信任他时,会促使他更有信心面对这份事业。家长尽可能多抽时间和老师接触,及时与老师沟通,达成教育共识。在入园初期,家长某些不自觉的行为并不利于孩子适应幼儿园生活。消除幼儿的入园焦虑可以从以下几方面入手。
一是由一个家长送孩子为好,给孩子创设一个自然的入园气氛。二是家长要信任孩子,这是对孩子的积极暗示,让他觉得自己有能力做好自己的事,对自己充满信心。家长可以在上幼儿园前培养孩子的独立生活能力,也可以把特别要特别交待的问题以小纸条的方式告诉老师。三是大大方方地和孩子老师说再见后,就大步离开教室,不逗留,让孩子知道什么是分离,但分离并不表示永远见不到爸爸妈妈,而是一段时间的离开。
特别提醒:要学会“狠心”。有些父母把孩子送到幼儿园后,听到孩子哭闹声很不放心,便躲在墙角、门后、窗外看,还有的中途来看望,这样孩子的哭闹时间会延长、次数会增多。父母不要因为孩子哭闹而“三天打鱼,两天晒网”,否则,孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。
虽说新生幼儿入园的分离焦虑普遍存在,但我们只要不断地实践、不断地探索、不断的改进教育的方法,相信新生幼儿入园焦虑能尽快的得到缓解,出现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。
一、教师的策略
1.家访
家访是消除幼儿分离焦虑的重要一环,必须引起教师的足够重视。老师应对每个新生进行家访,在家访中注意通过沟通、玩耍、送小礼品、邀请等途径与孩子建立感情,拉近教师与幼儿的距离。
2.在 最 短 的 时 间 内 和 孩 子 们 建 立 良 好 、融 洽、亲 切、安 全 的 依 恋 关 系
依恋是亲人之间形成的一种亲密的持久的情感关系。心理学研究表明:幼儿依恋对象不是单一固定的可以是父母、祖父母、甚至没有血缘关系的其他人。对于入园焦虑程度较高的幼儿,教师会给予幼儿更多的关爱,适当增加与孩子的交往频率经常和幼儿进行身体接触如拥抱、抚摸等。这样使幼儿在与教师的交往中建立起信任关系,幼儿入园后,他们对老师有了新的依恋,与家人的告别就相对容易了。
3.开展丰富的活动转移幼儿的消极情绪
游戏活动可以让幼儿宣泄情感,。教师根据新入园幼儿的年龄特点、兴趣、爱好和需要布置活动室环境和区域角。同时准备大量的活动材料和道具如图书、玩具等幼儿感兴趣的物品来吸引他们。
4.户外活动
为了帮助幼儿克服入园的不适应,使幼儿感到愉快和放松是很重要的。室内环境能提供的活动方式较少,大部分为相对安静的操作、听、说等活动,不利于对新入园幼儿焦虑情绪的替代和转换,这对于新入园的幼儿来說是很不习惯的。教育家陈鹤琴先生提出了“大自然、大社会”都是活教材的活教育课程论。新《纲要》指出:“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程”。而幼儿园的各项活动都是以游戏为主的。孩子爱玩游戏,尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。有学者指出,幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外,让孩子接触户外自然,充分体验户外活动的快乐。幼儿参加户外体育活动精神焕发,情绪愉快。户外体育活动,也能培养勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质,是促进幼儿心理发展的有效途径。
二、家长的策略
1.将宝宝送入幼儿园开办的“亲子园”
随着人们对婴幼儿早期教育认识的不断提高,现在的年青父母都在对宝宝实施着不同程度的早期教育。作为幼儿教育的专业机构,我们幼儿园接纳3岁以下的宝宝来园接受教育,众多父母纷纷将宝宝送入幼儿园开办的“亲子园”。
在亲子园中,有经过专门培训的婴幼儿教师,她们按照宝宝的身心发展特点,组织家长和宝宝开展形式多样、内容丰富的亲子活动,增强宝宝对幼儿园教师的亲近感,减少宝宝入园后对新环境的陌生感,家长对宝宝即将上的幼儿园的环境也有所熟悉。同时为家长提供了学习交流的场所,让家长成为早期教育的主体与执行者,而且使宝宝在入园前熟悉幼儿园的常规习惯和生活习惯,家长也可以根据情况及时调整宝宝的作息时间和不良的生活习惯,对幼儿园教师的教育理念和教育方法有所了解,尽早的熟悉教师并与教师沟通,配合教育。宝宝在家长的陪同下自然的从家庭生活过度到集体生活中,孩子在园时间由短到长,接触人由少到多,时间上逐渐适应,有利于托幼衔接。
2.培养孩子的自理能力,增强幼儿的自信心
分离焦虑产生的原因还与幼儿的生活自理能力差相关。在幼儿园不会做力所能及的事,这种不适应同样会引起幼儿紧张、焦虑。因此在入园前请家长给予幼儿生活技能上的指导。
此外,家长还应该给孩子提供一些模仿情景,比如给布娃娃喂饭或者是替芭比娃娃盖被子等等。还要培养幼儿的良好生活习惯,如:按时午睡,按时起床,按时游戏、活动等之类。
3.充分信任老师,配合老师消除幼儿的入园焦虑
宽容的家长往往能造就出一个精彩的教师。当您能包容老师的某些小弱点而充分信任他时,会促使他更有信心面对这份事业。家长尽可能多抽时间和老师接触,及时与老师沟通,达成教育共识。在入园初期,家长某些不自觉的行为并不利于孩子适应幼儿园生活。消除幼儿的入园焦虑可以从以下几方面入手。
一是由一个家长送孩子为好,给孩子创设一个自然的入园气氛。二是家长要信任孩子,这是对孩子的积极暗示,让他觉得自己有能力做好自己的事,对自己充满信心。家长可以在上幼儿园前培养孩子的独立生活能力,也可以把特别要特别交待的问题以小纸条的方式告诉老师。三是大大方方地和孩子老师说再见后,就大步离开教室,不逗留,让孩子知道什么是分离,但分离并不表示永远见不到爸爸妈妈,而是一段时间的离开。
特别提醒:要学会“狠心”。有些父母把孩子送到幼儿园后,听到孩子哭闹声很不放心,便躲在墙角、门后、窗外看,还有的中途来看望,这样孩子的哭闹时间会延长、次数会增多。父母不要因为孩子哭闹而“三天打鱼,两天晒网”,否则,孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。
虽说新生幼儿入园的分离焦虑普遍存在,但我们只要不断地实践、不断地探索、不断的改进教育的方法,相信新生幼儿入园焦虑能尽快的得到缓解,出现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。