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班主任这一职务可以说是所有主任中地位最卑微，待遇最微薄的，它的付出与所得的报酬远远不能成正比，它甚至还成了那些追求权势者调侃的对象。然而在人生的里程碑中，班主任的作用绝不亚于茫茫大海中的灯塔，为孩子的一生导航，尤其是小学的班主任，大到孩子的人生观、世界观，小到孩子的吃喝拉撒都要管，简直比妈还妈。要想当好一名班主任，谈何容易。但只要用心教育，用爱浇灌，就能与孩子、家长碰撞出心灵的火花，得到意想不到的收获 。
一、要有健康的心理，宽阔的胸襟
有调查显示，近半数教师的心理健康受到不同程度的影响，31.5%的教师有轻度心理障碍，21%构成心理疾病，尤其是班主任居多。作为班主任，我们要宽阔的胸襟，用我们的热情去点燃学生的热情，用我们的智慧去碰撞学生的智慧才能激發出积极向上的火花，应该用童心看待孩子们的错误，不要用成人的眼光把问题复杂化。只要你能包容学生，包括犯错误的学生，用放大镜来看他们的优点，无限缩小他们的缺点，就会心情快乐，心胸开阔。
我到城区小学工作时，我班就有一名学生和我扛上了。我每天布置的作业除了发在校讯通上，还发在班级qq群里，但他每天都不完成，他父亲还在孩子的作业本上写着：“发的什么作业，看都看不清楚”。甚至还打电话质问：我发的“第二课”他们一家人都不知道是哪里，我当时真是无语，就把电话挂了，孩子依然每天不完成作业。我试着和他母亲交流，发现她稍微好说话一点，就经常和她像朋友一样的聊天，讲孩子学习的重要性，但孩子学习还是很被动。有一天，我发现他的听写本上一次写的全错，这一次居然一点都没订正，很生气，就把他本子的第一页撕了（只撕掉第一页，后面的还能用）。他当时的样子我现在想起来都还后怕，迅速站起来，怒目圆睁，恨不得将我生吞活剥，愤愤地骂道：“你有什么了不起，一个乡下来的老师，我要到教育局告你。”我吓得心理砰砰直跳，一个一年级的孩子竟然能说出这种话来，确实让我长见识。我立刻调整情绪，在心理告诫自己：千万别生气，这是家庭教育的产物，如果我与他继续纠缠，这节课就无法上下去了；万一我冲动出手了，他一溜烟跑了怎么办？我不再看他，马上走上讲台若无其事地开始讲课，孩子们很懂事，配合我顺利上完这节课。直到下午，我才把他叫来，温柔地与他交流，他终于意识到是我应该去告他，而不是他告我。但这样的转变维持不了多久，只要老师稍微批评或者他和孩子们在玩耍中自认为的受到一丁点儿委屈，都能让他大发脾气，或推撞桌子，或盘腿坐在地上大哭，或和同学大打出手。有一次在我的课上他又在地上大哭，我马上打电话叫他妈妈过来，让他看到这一幕，他妈妈当时很给力，把他拉到楼梯间，背着我揍了他一顿，我感觉效果又好了一点。后来，只要他和同学发生矛盾，不管是谁的错，我都只批评其他同学。他再发作，我就用手机录下来，不光录他，还录其他同学的活动，把他妈妈叫来，我们一起看视频，他看到了自己的丑相，不好意思地低下了头。我趁热打铁，及时对他进行感恩教育。通过观察，我慢慢发现，他应该是一种心理疾病，长期都感觉心情烦躁，只要有着火点，不用点都能燃，我开始同情他，也故意冷落他，但从内心不排斥他，适时找他谈心，教他学会微笑，学会宽容别人，还让其他孩子多关心他，包容他，经过两年时间的付出，他现在有了很大的转变。下课能笑眯眯地跑来和我聊天，作业也能按时完成了。
二、要有“三心”——爱心、耐心和责任心
班主任要有“三心”——爱心、耐心和责任心。既然你选择了教师，尤其是班主任，就不能计较个人的得失，不能用功利心理来看待教育。
工作中，我不仅关心学生的学习，更关心他们的生活。在农村小学，面对的大部分都是家境贫寒、地处偏僻，家长文化程度低、思想观念落后的学生。班主任往往要帮学生解决学习上、生活上的许多困难，我从来没有抱怨过，从来没有犹豫过。我把爱的阳光洒在教室的每个角落，关心每一位孩子，尤其是单亲孩子、留守儿童：冬天来临，看着同学们单薄的衣着，一双双冻僵的小手，漏水的鞋，课堂上听到阵阵咳嗽声，就如同针扎在我的心里般难受。我及时带他们上医院治疗，还给他们买来崭新的保暖衣、袜子……还向亲戚、朋友要了他们孩子认为短了，不穿的棉衣、毛衣、鞋（我每年都这样，自己的早就送光了）。
作为班主任，要把每一位学生都当作自己的孩子来爱，耐心地与他们交流，努力尽到自己的职责，让他们都能感受到班级就是一个有着浓浓爱意的大家庭，老师就是他们的爸爸妈妈，家庭成员之间互相关心，互相帮助。
三、要能巧借外力
作为班主任，我们要充分借助外力也就是家长的力量 ，教育的惩戒才能顺利实施。因为我们不是人民币，不能做到让每个孩子、每个家长都喜欢，但我们可以通过多种渠道宣传自己（当然你自己要有值得宣传的资本，你惩戒的出发点是因为对孩子的爱，对孩子的成长负责，对孩子的一生导航。）获得大部分家长的信任，在家长的协助下共同教育孩子，才能达到事半功倍的效果。对于少数家长的挑衅，我们只要做到问心无愧，要相信，只要你真心付出了，会有人帮你做无声的广告，在法制社会，正义是能压住邪恶的。
四、把各种常规的要求培养成一种习惯
细节决定成败，习惯决定未来，良好习惯的养成，能让孩子终身受益。在低年级，我通过开展各种丰富的主题班队会活动培养孩子的各种习惯。只要他们养成良好的学习习惯，班主任再培养一支得力的班干部队伍，我们就能从日常琐碎的班级事务中解放出来，真正做到君子动口不动手了。另外，安全教育是学校的首要工作，班主任是这项工作的执行者，我们要做到时时讲，处处讲，充分利用晨会，放学前一分钟进行教育，让学生内化到行动中。
以上是我在班主任工作中的点滴体会，总之，班主任工作虽然琐碎、复杂，但是我相信只要你用爱心去浇灌，用爱作为每一项工作的源头活水，你将会收获到满满的幸福，就让我们大家一起去做一位幸福的班主任吧！
一、要有健康的心理，宽阔的胸襟
有调查显示，近半数教师的心理健康受到不同程度的影响，31.5%的教师有轻度心理障碍，21%构成心理疾病，尤其是班主任居多。作为班主任，我们要宽阔的胸襟，用我们的热情去点燃学生的热情，用我们的智慧去碰撞学生的智慧才能激發出积极向上的火花，应该用童心看待孩子们的错误，不要用成人的眼光把问题复杂化。只要你能包容学生，包括犯错误的学生，用放大镜来看他们的优点，无限缩小他们的缺点，就会心情快乐，心胸开阔。
我到城区小学工作时，我班就有一名学生和我扛上了。我每天布置的作业除了发在校讯通上，还发在班级qq群里，但他每天都不完成，他父亲还在孩子的作业本上写着：“发的什么作业，看都看不清楚”。甚至还打电话质问：我发的“第二课”他们一家人都不知道是哪里，我当时真是无语，就把电话挂了，孩子依然每天不完成作业。我试着和他母亲交流，发现她稍微好说话一点，就经常和她像朋友一样的聊天，讲孩子学习的重要性，但孩子学习还是很被动。有一天，我发现他的听写本上一次写的全错，这一次居然一点都没订正，很生气，就把他本子的第一页撕了（只撕掉第一页，后面的还能用）。他当时的样子我现在想起来都还后怕，迅速站起来，怒目圆睁，恨不得将我生吞活剥，愤愤地骂道：“你有什么了不起，一个乡下来的老师，我要到教育局告你。”我吓得心理砰砰直跳，一个一年级的孩子竟然能说出这种话来，确实让我长见识。我立刻调整情绪，在心理告诫自己：千万别生气，这是家庭教育的产物，如果我与他继续纠缠，这节课就无法上下去了；万一我冲动出手了，他一溜烟跑了怎么办？我不再看他，马上走上讲台若无其事地开始讲课，孩子们很懂事，配合我顺利上完这节课。直到下午，我才把他叫来，温柔地与他交流，他终于意识到是我应该去告他，而不是他告我。但这样的转变维持不了多久，只要老师稍微批评或者他和孩子们在玩耍中自认为的受到一丁点儿委屈，都能让他大发脾气，或推撞桌子，或盘腿坐在地上大哭，或和同学大打出手。有一次在我的课上他又在地上大哭，我马上打电话叫他妈妈过来，让他看到这一幕，他妈妈当时很给力，把他拉到楼梯间，背着我揍了他一顿，我感觉效果又好了一点。后来，只要他和同学发生矛盾，不管是谁的错，我都只批评其他同学。他再发作，我就用手机录下来，不光录他，还录其他同学的活动，把他妈妈叫来，我们一起看视频，他看到了自己的丑相，不好意思地低下了头。我趁热打铁，及时对他进行感恩教育。通过观察，我慢慢发现，他应该是一种心理疾病，长期都感觉心情烦躁，只要有着火点，不用点都能燃，我开始同情他，也故意冷落他，但从内心不排斥他，适时找他谈心，教他学会微笑，学会宽容别人，还让其他孩子多关心他，包容他，经过两年时间的付出，他现在有了很大的转变。下课能笑眯眯地跑来和我聊天，作业也能按时完成了。
二、要有“三心”——爱心、耐心和责任心
班主任要有“三心”——爱心、耐心和责任心。既然你选择了教师，尤其是班主任，就不能计较个人的得失，不能用功利心理来看待教育。
工作中，我不仅关心学生的学习，更关心他们的生活。在农村小学，面对的大部分都是家境贫寒、地处偏僻，家长文化程度低、思想观念落后的学生。班主任往往要帮学生解决学习上、生活上的许多困难，我从来没有抱怨过，从来没有犹豫过。我把爱的阳光洒在教室的每个角落，关心每一位孩子，尤其是单亲孩子、留守儿童：冬天来临，看着同学们单薄的衣着，一双双冻僵的小手，漏水的鞋，课堂上听到阵阵咳嗽声，就如同针扎在我的心里般难受。我及时带他们上医院治疗，还给他们买来崭新的保暖衣、袜子……还向亲戚、朋友要了他们孩子认为短了，不穿的棉衣、毛衣、鞋（我每年都这样，自己的早就送光了）。
作为班主任，要把每一位学生都当作自己的孩子来爱，耐心地与他们交流，努力尽到自己的职责，让他们都能感受到班级就是一个有着浓浓爱意的大家庭，老师就是他们的爸爸妈妈，家庭成员之间互相关心，互相帮助。
三、要能巧借外力
作为班主任，我们要充分借助外力也就是家长的力量 ，教育的惩戒才能顺利实施。因为我们不是人民币，不能做到让每个孩子、每个家长都喜欢，但我们可以通过多种渠道宣传自己（当然你自己要有值得宣传的资本，你惩戒的出发点是因为对孩子的爱，对孩子的成长负责，对孩子的一生导航。）获得大部分家长的信任，在家长的协助下共同教育孩子，才能达到事半功倍的效果。对于少数家长的挑衅，我们只要做到问心无愧，要相信，只要你真心付出了，会有人帮你做无声的广告，在法制社会，正义是能压住邪恶的。
四、把各种常规的要求培养成一种习惯
细节决定成败，习惯决定未来，良好习惯的养成，能让孩子终身受益。在低年级，我通过开展各种丰富的主题班队会活动培养孩子的各种习惯。只要他们养成良好的学习习惯，班主任再培养一支得力的班干部队伍，我们就能从日常琐碎的班级事务中解放出来，真正做到君子动口不动手了。另外，安全教育是学校的首要工作，班主任是这项工作的执行者，我们要做到时时讲，处处讲，充分利用晨会，放学前一分钟进行教育，让学生内化到行动中。
以上是我在班主任工作中的点滴体会，总之，班主任工作虽然琐碎、复杂，但是我相信只要你用爱心去浇灌，用爱作为每一项工作的源头活水，你将会收获到满满的幸福，就让我们大家一起去做一位幸福的班主任吧！