【摘 要】
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<正>主持人语我们所理解的深度学习,是一种注重对知识进行批判理解,强调学习内容的有机整合,着意对学习进行反思,重视知识迁移运用和问题解决的学习。为破解课堂教学过度规范
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<正>主持人语我们所理解的深度学习,是一种注重对知识进行批判理解,强调学习内容的有机整合,着意对学习进行反思,重视知识迁移运用和问题解决的学习。为破解课堂教学过度规范、过度热闹、过度分科的难题,2016年6月,江苏省太仓市实验小学申报了江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目"促进学生深度学习的自由课堂的实践研究"。该项目是有其研究基础的,"十二五"期间,学校以"彰显儿童自由精神的课堂教学变革"为主题,系统研
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