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摘 要：最近各种安全事故时有发生，也常常听说校园踩踏事故、交通伤亡事故、家庭触电事故等，这些事故有些是完全可以避免的，其没有避免的原因在于人们安全知识的缺乏和安全意识的麻木，事故的发生给人们尤其是青少年学生带来了很大伤害。为了减少安全事故的发生，在物理课程教学中我尝试采取了以下办法。
关键词：安全事故，安全意识，物理现象
一、利用物理规律渗透安全教育
物理规律是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的具体反映。规律教学是中学物理教学的中心任务，遵循物理规律是保障人们安全生活和生产的前提。例如，暑假期间是溺水的高发时期，这几年频繁发生溺水死亡事件，
这些事件多数是因为当事者自我防范意识淡薄，认为水浅，自己会游泳等造成的。针对这种情况，我结合物理知识，对学生进行安全教育，提前给学生打了预防针。学完“浮力”知识后，我出了一道讨论题：人游泳时，若脚陷到泥里，是否还能浮上来？学生讨论明白后，我意味深长的点评：淹死的往往多数是会浮水的。这样，学生在学习的物理知识的同时，又受到了安全教育。复习“光”的知识时，我设计了一幅漫画：一个人来到水塘边，喊到水真浅，下水后，水却没过头顶，大喊救命。我让学生用物理知识解释这种现象，教师强调总结：由于光的折射，水的视深比实际浅，容易造成错觉，所以不要贸然到不明水域游泳。这样，学生在笑声中接受了安全教育。上家庭电路时，我给学生讲了一个实例：我放学后发现大门口的灯不亮，检查后确认是灯座坏了，觉得自己身为物理教师，换个灯座还不是手到擒来，由于关电麻烦，就没有断电，开始带电操作，谁知在换的过程中，门外有人招呼我，我礼貌的转头示意，谁知道在这一刹那，火线零线碰到了一起，电线立即起火燃烧，把家里几间房子的电线全部烧毁，幸好人没事。给他们展示完烧焦的电线后，学生开始是笑，但是后来又陷入沉思，
二、利用物理概念渗透安全教育
物理学中有大量的物理概念，这些概概念是在大量观察实验的基础上获得的，反映了物理现象及过程的本质属性。这些概念都与我们的日常生活紧密相连，大都蕴含着丰富的安全教育因素。例如，在学习“惯性”这一概念时，通过讲述行驶中的汽车和自行车刹车时，由于惯性不能立即停下来，即使是紧急刹车，也要向前运动一段距离才能停下来____，因而惯性是造成许多交通事故的重要原因，为了避免由于来不及刹车而造成交通事故，交通部门对机动车辆的时速进行了限制。在此时重点教育学生骑车不要超速行驶。车辆安全带的使用就是防止由于惯性对人造成不必要的伤亡，防止人在交通事故中受伤或或在发生交通事故时减轻受伤程度。据统计，驾乘人员系好安全带，在事故中存活的几率是不系安全带的2倍，还可以降低受伤程度和受伤几率。
三、利用物理习题渗透安全教育
学习物理离不开习题的讲与练，这也是学生巩固知识、形成能力及学以致用的重要内容。在物理习题教学中，有意识地设计与学生生活息息相关的题目，让学生明白生命是脆弱的。
例如，下面习题就蕴含着丰富的安全教育内容。
1.为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是由于雨水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个____镜，它对太阳光的____作用，可能导致森林火灾。答案（凸透 会聚）
下面是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶，测得的反应距离和制動距离。
（1）汽车在正常行驶时，车轮与地面的摩擦是____摩擦，刹车后，汽车由于____还会继续向前滑动一段距离，在此过程中，车轮会发热，这是用________________的方法来增加车轮的内能。
（2）利用上表数据，算出该司机的反应时间大概是____S
（3）分析上表数据，可知影响汽车制动距离的主要因素是什么？
2.目前社会上私家车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况不能立即停止。司机从看到情况到操作制动器来刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间，在这段时间内要保持原速前进一段距离，叫反应距离。
（4）为了提醒司机在雨雪天气里注意行车安全，在高速公路旁设置了“雨雪路滑，减速慢行”的警示牌，这句话隐含的物理道理是什么________________
总之，物理与生活息息相关，很多内容都离不开安全教育，在教学过程中结合教材内容，运用具体事例，渗透安全教育，使学生既深刻的理解了物理知识，又加强了自我防范教育，也培养了安全意识，能更有效的避免伤害事故的发生。
参考文献：
【1】邹礼光. 浅谈物理教学中的安全教育[J]. 中学物理：初中版， 2011（4）：1-2.
【2】李乔贵. 浅谈如何在物理教学中渗透安全教育[J]. 课堂内外：教师版， 2014（1）：66-66.
【3】杨益秀. 关爱生命，创平安校园——浅谈物理课堂教学中的安全教育[J]. 中学教学参考， 2015（26）：63-64.
关键词：安全事故，安全意识，物理现象
一、利用物理规律渗透安全教育
物理规律是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的具体反映。规律教学是中学物理教学的中心任务，遵循物理规律是保障人们安全生活和生产的前提。例如，暑假期间是溺水的高发时期，这几年频繁发生溺水死亡事件，
这些事件多数是因为当事者自我防范意识淡薄，认为水浅，自己会游泳等造成的。针对这种情况，我结合物理知识，对学生进行安全教育，提前给学生打了预防针。学完“浮力”知识后，我出了一道讨论题：人游泳时，若脚陷到泥里，是否还能浮上来？学生讨论明白后，我意味深长的点评：淹死的往往多数是会浮水的。这样，学生在学习的物理知识的同时，又受到了安全教育。复习“光”的知识时，我设计了一幅漫画：一个人来到水塘边，喊到水真浅，下水后，水却没过头顶，大喊救命。我让学生用物理知识解释这种现象，教师强调总结：由于光的折射，水的视深比实际浅，容易造成错觉，所以不要贸然到不明水域游泳。这样，学生在笑声中接受了安全教育。上家庭电路时，我给学生讲了一个实例：我放学后发现大门口的灯不亮，检查后确认是灯座坏了，觉得自己身为物理教师，换个灯座还不是手到擒来，由于关电麻烦，就没有断电，开始带电操作，谁知在换的过程中，门外有人招呼我，我礼貌的转头示意，谁知道在这一刹那，火线零线碰到了一起，电线立即起火燃烧，把家里几间房子的电线全部烧毁，幸好人没事。给他们展示完烧焦的电线后，学生开始是笑，但是后来又陷入沉思，
二、利用物理概念渗透安全教育
物理学中有大量的物理概念，这些概概念是在大量观察实验的基础上获得的，反映了物理现象及过程的本质属性。这些概念都与我们的日常生活紧密相连，大都蕴含着丰富的安全教育因素。例如，在学习“惯性”这一概念时，通过讲述行驶中的汽车和自行车刹车时，由于惯性不能立即停下来，即使是紧急刹车，也要向前运动一段距离才能停下来____，因而惯性是造成许多交通事故的重要原因，为了避免由于来不及刹车而造成交通事故，交通部门对机动车辆的时速进行了限制。在此时重点教育学生骑车不要超速行驶。车辆安全带的使用就是防止由于惯性对人造成不必要的伤亡，防止人在交通事故中受伤或或在发生交通事故时减轻受伤程度。据统计，驾乘人员系好安全带，在事故中存活的几率是不系安全带的2倍，还可以降低受伤程度和受伤几率。
三、利用物理习题渗透安全教育
学习物理离不开习题的讲与练，这也是学生巩固知识、形成能力及学以致用的重要内容。在物理习题教学中，有意识地设计与学生生活息息相关的题目，让学生明白生命是脆弱的。
例如，下面习题就蕴含着丰富的安全教育内容。
1.为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是由于雨水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个____镜，它对太阳光的____作用，可能导致森林火灾。答案（凸透 会聚）
下面是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶，测得的反应距离和制動距离。
（1）汽车在正常行驶时，车轮与地面的摩擦是____摩擦，刹车后，汽车由于____还会继续向前滑动一段距离，在此过程中，车轮会发热，这是用________________的方法来增加车轮的内能。
（2）利用上表数据，算出该司机的反应时间大概是____S
（3）分析上表数据，可知影响汽车制动距离的主要因素是什么？
2.目前社会上私家车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况不能立即停止。司机从看到情况到操作制动器来刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间，在这段时间内要保持原速前进一段距离，叫反应距离。
（4）为了提醒司机在雨雪天气里注意行车安全，在高速公路旁设置了“雨雪路滑，减速慢行”的警示牌，这句话隐含的物理道理是什么________________
总之，物理与生活息息相关，很多内容都离不开安全教育，在教学过程中结合教材内容，运用具体事例，渗透安全教育，使学生既深刻的理解了物理知识，又加强了自我防范教育，也培养了安全意识，能更有效的避免伤害事故的发生。
参考文献：
【1】邹礼光. 浅谈物理教学中的安全教育[J]. 中学物理：初中版， 2011（4）：1-2.
【2】李乔贵. 浅谈如何在物理教学中渗透安全教育[J]. 课堂内外：教师版， 2014（1）：66-66.
【3】杨益秀. 关爱生命，创平安校园——浅谈物理课堂教学中的安全教育[J]. 中学教学参考， 2015（26）：63-64.