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紧张的高三学习生活中，许多同学因为英语成绩不佳而忧心忡忡。其实你不必担心，只要自己下定决心，采取适合自己的学习方法，勤奋努力，完全可以在短时间内提高英语成绩。造成英语成绩不佳的原因很多，如较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病，外界的干扰等。首先要好好反省，认识到自己存在的问题，再对症下药，下面介绍一些学习方法，供大家参考。
一、分析存在的问题
l.时间安排问题
（1）是否很少在学习前确定明确的目标；（2）是否没有固定的时间安排；（3）是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成；（4）学习计划是否是只能在开头的几天有效；（5）是否把所有的时问都花在学习上。
2.注意力问题
（1）注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟；（2）学习时，身旁是否常有小说、杂志、电视等分心的东西；（3）是否常与人边聊天边学习。
3.学习兴趣问题
（1）是否一见英语书头就发胀；（2）是否喜欢其他学科，不喜欢英语；（3）是否常需要强迫自己学习。
4.学习方法问题
（1）是否经常采用题海战来提高解题能力；（2）是否经常采用机械记忆法；（3）是否从未向学习好的同学讨教过学习方法；（4）是否从不向老师请教问题；（5）是否很少主动钻研课外辅助读物。
回答上述问题，回答“是”越多，你的学习效率就越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。
二、学不好英语的主观原因
1、认为学习就是为了考试。
到了高三，同学们学英语的目的性增强，不少同学认为学习就是为了考试，于是对那些与考试有关的内容就很感兴趣，与考试无关的内容就不闻不问。可是英语是一门语言，学习语言最重要的就是语言环境和文化背景。不少同学一味将注意力放在课本和试题上，在这种情况下很难学好英语。正确的做法是学习之余通过泛读增加一些英语国家的文化背景知识，对于英语学习很有帮助。
2、认为学英语就是死记硬背。
不少同学只是孤立地背单词，从不结合单词的词性、词形和用法记忆，结果只是当时记住了，过后却很容易忘记。对于语法题，同学们也存在类似的误区，很多同学都能在课堂上听明白，却并没有从根本上考虑题目的考点和答题思路，因此再遇到同样的题目时仍会出错。
3、认为基础差就没办法学好。
有些同学认为自己的英语基础差，百般努力之后英语还是没有任何起色，就认为英语是没有办法学好的，事实上，任何一门课程的学习都是有方法和技巧的，英语成绩之所以没有提高很可能一方面是由于方法不对造成的，而另一方面则可能是下的功夫还不够。
三、自我改进和提高法
1.自我塑造法
（1）选择一个目标进行突破。经过对学习效率低的原因分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的，要根据自己的实际情况，从某一方面进行突破。
（2）实行新的学习程序。如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉；如果原因是对英语不感兴趣，则首先努力去改变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。
2、行成一些好的习惯
要尽可能的形成如下学习习惯：
（1）养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯；
（2）学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅；
（3）将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错；将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作；
（4）分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听听，看看是不是有明显的进步；
（5）挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的；
（6）将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。
3、掌握多种学习策略：
（1）在英语学习的过程中要树立自信；
（2）了解思维差异，即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。"思维差异"需要在平时的阅读中不断地感受、体会，积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如；
（3）学习英语所承载的文化概念；
（4）经常将英语和中文进行对照对比；
（5）要有文体意识。
4、坚持就是胜利
没有坚持就没有成功。学好高中英语口语，同学们需要每天必备的训练：
（1）听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达能力；
（2）理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇；
（3）阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习（限定时间：一般为5分钟一篇文章）；
（4）有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三。
总之，英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的，还必须有刻苦学习的恒心和毅力。如果没有奋斗的激情，离开坚持不懈的努力，我们很难获得成功。一起努力，笑到最后的人，才能笑得最甜。
一、分析存在的问题
l.时间安排问题
（1）是否很少在学习前确定明确的目标；（2）是否没有固定的时间安排；（3）是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成；（4）学习计划是否是只能在开头的几天有效；（5）是否把所有的时问都花在学习上。
2.注意力问题
（1）注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟；（2）学习时，身旁是否常有小说、杂志、电视等分心的东西；（3）是否常与人边聊天边学习。
3.学习兴趣问题
（1）是否一见英语书头就发胀；（2）是否喜欢其他学科，不喜欢英语；（3）是否常需要强迫自己学习。
4.学习方法问题
（1）是否经常采用题海战来提高解题能力；（2）是否经常采用机械记忆法；（3）是否从未向学习好的同学讨教过学习方法；（4）是否从不向老师请教问题；（5）是否很少主动钻研课外辅助读物。
回答上述问题，回答“是”越多，你的学习效率就越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。
二、学不好英语的主观原因
1、认为学习就是为了考试。
到了高三，同学们学英语的目的性增强，不少同学认为学习就是为了考试，于是对那些与考试有关的内容就很感兴趣，与考试无关的内容就不闻不问。可是英语是一门语言，学习语言最重要的就是语言环境和文化背景。不少同学一味将注意力放在课本和试题上，在这种情况下很难学好英语。正确的做法是学习之余通过泛读增加一些英语国家的文化背景知识，对于英语学习很有帮助。
2、认为学英语就是死记硬背。
不少同学只是孤立地背单词，从不结合单词的词性、词形和用法记忆，结果只是当时记住了，过后却很容易忘记。对于语法题，同学们也存在类似的误区，很多同学都能在课堂上听明白，却并没有从根本上考虑题目的考点和答题思路，因此再遇到同样的题目时仍会出错。
3、认为基础差就没办法学好。
有些同学认为自己的英语基础差，百般努力之后英语还是没有任何起色，就认为英语是没有办法学好的，事实上，任何一门课程的学习都是有方法和技巧的，英语成绩之所以没有提高很可能一方面是由于方法不对造成的，而另一方面则可能是下的功夫还不够。
三、自我改进和提高法
1.自我塑造法
（1）选择一个目标进行突破。经过对学习效率低的原因分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的，要根据自己的实际情况，从某一方面进行突破。
（2）实行新的学习程序。如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉；如果原因是对英语不感兴趣，则首先努力去改变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。
2、行成一些好的习惯
要尽可能的形成如下学习习惯：
（1）养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯；
（2）学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅；
（3）将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错；将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作；
（4）分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听听，看看是不是有明显的进步；
（5）挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的；
（6）将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。
3、掌握多种学习策略：
（1）在英语学习的过程中要树立自信；
（2）了解思维差异，即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。"思维差异"需要在平时的阅读中不断地感受、体会，积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如；
（3）学习英语所承载的文化概念；
（4）经常将英语和中文进行对照对比；
（5）要有文体意识。
4、坚持就是胜利
没有坚持就没有成功。学好高中英语口语，同学们需要每天必备的训练：
（1）听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达能力；
（2）理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇；
（3）阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习（限定时间：一般为5分钟一篇文章）；
（4）有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三。
总之，英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的，还必须有刻苦学习的恒心和毅力。如果没有奋斗的激情，离开坚持不懈的努力，我们很难获得成功。一起努力，笑到最后的人，才能笑得最甜。