幼儿园数学集体教学活动有效性的研究r——高职院校与幼儿园合作共研的探索

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幼儿园数学教育活动是当前形势下学前儿童全面发展的重要组成,幼儿园教师的数学素养对学前儿童数学启蒙教育、提高整体素质有着举足轻重的地位和作用,实现幼儿园数学集体教学活动的有效性,是提高幼儿园教师数学素养的有效途径.作为培养幼儿园教师的高职院校,发挥高职院校的指导作用,与幼儿园“园校合作共研”,通过共同开展的三个阶段、不同层次的研究:数学素养再提升,踏实做好常态课;探索活动游戏化,能够胜任特色课;一课三研促发展,打造优质示范课,以提高幼儿园数学集体教学活动的有效性,促进幼儿园教师数学素养的有效提高.
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