绿色包装设计理论

来源 :俪人·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:misscxj890417L
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】绿色包装作为一种新的设计观念,引起了世界各国的关注。与此同时在绿色包装的循环包装的不同时期也引起了人们对自然环境的保护。在世界范围内形成了以绿色包装为首的包装设计,绿色包装设计对我们环境的保护有着不可估量的作用,我们应该严格的对待。
  【关键词】绿色包装 生态环境 环保 消费
  传统的包装设计中,纸质包装有其一定的特点,首先就是纸质包装的材料具有可塑性,也正是由于这种柔韧性它能够满足产品各种包装需求;其次,它能够有效的帮助产品信息的传播,在产品运输途中起到了一定的保护作用,这些都让纸质包装迅速的发展了起来。对于迅速的发展人们对生活需求的提高。对包装的需求也越来越高,甚至有许多商家利用包装增加消费者的负担,在市场中造成了不公平的竞争。这些也同样给环境带来了污染。当我们进入到传统包装的产业链迷局中时,我们想要得到的改变也仅仅是一些无关痛痒的小变化而已。根本无法撼动包装带来的高能耗这一根深蒂固的问题。
  绿色设计的发展需要将整个包装的生产线流通框架进行革新,纸制包装在这种革新中寻找新的出路。当然这一切都要以可持续发展为基础然后再将纸包装作为包装材料进行全方位的思考。在传统包装中减少能量的消耗仅仅是发展中的一个过渡阶段。
  对于设计师来说,在设计阶段,设计师就需要从造型到生产方式这整个过程中有针对性系统性地降低包装的消耗。这就需要设计师站在消费者的角度去思考,消费者对产品包装有什么样的需求以及他们的消费水平和消费方式。最重要的是消费者对包装的看法,不同的产品针对不同的人群当然在包装方面就会有不同需求,我们需要知道在同一等级消费水平的人群中对包装会有什么不同的看法。我们要思考过度包装所带来的高能耗问题。重新分析和定位设计和包装给消费者带来的服务和便利,而不是利用它们去增加消费者的负担。
  从目前环境的形式来看,绿色包装的理念作为一种策略被提出来是迫在眉睫的事。各种过度包装严重的破坏了生态环境。据统计,全国每年生产衬衫大约l2亿件,而用于衬衫的包装纸盒要重达24万吨,这就相当于是砍掉了168万棵碗口粗的树,更何况用于包装衬衫的纸盒仅仅是包装中的冰山一角,要真是好好的算一下因为包装而被砍掉的树,那真是无法想象的一个大数字。而这些都会加重绿色的消失,加重环境的污染。
  绿色包装的提出可以将包装引到一个更人性化的发展道路上。这也需要设计师的配合,设计师在做设计的时候要充分的想到和利用绿色包装,来开辟包装的全新路径。作为设计师在做包装设计的时候应该投入更多的精力在绿色包装和群众的审美需求上。我们提出的绿色包装设计对生态的可持续发展,对人性化的包装设计都有着不可估量的推动力。而绿色包装设计必将成为包装的主流,成为无可替代的包装。的推动也将是我们子孙后代的福音,它会为地球节省下无法计算的绿色。减少绿色植背的破坏,将会大大的减少环境的污染,也会减少泥石流山体滑坡给人民带来的灾难。
  绿色包装设计还需要遵循一定的原则,首先要减少包装材料的使用,杜绝过度包装。其次是包装盒回收反复利用,若是包装盒已损坏就将包装盒回收重新制作在投入使用。最后包装的材料一定要使用可降解的材料,这样就会大大的减少因为包装带来的环境污染。而怎样将绿色包装的思想切实的贯彻到我们产品的设计开发过程中去,来形成一个切实可行的绿色包装设计体系,并且让绿色包装设计在群众和设计师之中得到认同,在市场之中得到大规模的应用,这些才是绿色包装设计被提出来的关键。
  绿色包装設计要注意以下几点: 1、功能是设计师做设计史首要考虑到的,让设计出来的东西达到使用的目的。当然在达到功能性的同时还要保证材料和能源消耗的最小化。2、分析产品的结构,让产品的结构更加的简洁实用以达到材料使用的最小化。3、考虑到产品包装材料的循环周期,更好的把握材料循环周期就能更好的保护资源和环境。
  人们对绿色包装设计的理解,长期以来是以市场的需求以及商品的促销作为基础,而设计师的设计也是从商品和销售这两个点着手去考虑的。对于群众来说他们往往会根据产品的的外观包装设计来判定产品的好坏,外部的包装也就代表了内部产品的质量。对于商家来说改变了外部的包装也就改变了内在的质量,这也形成了许多恶性的事件,过度包装就由此发展起来的。进入到20世纪90年代,环境的恶化得到了许多人的关注,人们把关注点移到了包装上面,这也让许多包装公司意识到环保的重要性,他们纷纷的将可持续这一观点彻底的落实到绿色包装的每一环节。1990年索诺科公司,世界上最大的包装公司之一就将环保落实到了他们生产出来的产品中,他们向社会承诺我们生产出它们我们还会把它们回收回来,此后陆陆续续的许多的公司也开始有了同样的做法,他们开始回收使用后的包装产品,加工后重新利用,这样在很大程度上防止了包装材料给环境带来的污染。
  绿色包装设计是把包装产品当作人类生存的有机无素,选用的材料要对人体没有危害对环境没有污染,还得是可回收利用或者是可再生的材料。要求是包装产品的市场需求、产品的设计开发、产品的生产、产品的运输、后期的销售、直到最后的回收再循环的周期,以及在这整个周期的过程中产品的包装设计的每一个阶段与人和环 境之间的互相影响。还要强调人类在遵循生态规律和社会审美法则的前提下,要运用科学的策略、手段使我们制造出来的商品符合人文特征,利用自然的特性带给我们的不是短暂的视觉方面的震撼而是持久性的精神方面的享受。
  绿色包装设计将致力于实施环境保护的策略,运用一定的策略和工具来规范包装产品在循环过程中的每一个阶段多环境造成的影响。材料方面也是很重要的一环,我要研制开发对人体和环境都无害的包装材料。包装材料是设计的物流媒体,尤其是用于生活用品的包装,稍有不慎会有很大的后患影响。设计师要有环保意识这样在设计的过程中就会有意识的使用无毒无污染可降解可回收的材料。根据功能合理的设计产品的包装结构,将材料的使用简到最小化,杜绝层次叠加体积增大,过度浮夸等没有必要的包装。以一些外观的包装蒙蔽消费者。绿色包装设计不仅仅是一门艺术学科, 更是一门工程学科, 我们要强化包装工程思想, 从系统的循环周期的整个过程去立意设计,当一个包装产品它的设计方案定了下来之后。那么整个产品在循环过程中对环境造成的影响也就定了下来了。因此必须在设计开始的时候就要考虑到生态环境,并把它放在首位。
  【参考文献】
  [1]李立群.商品包装装潢设计 [M].北京:机械工业出版社2004,77-124.
  [2]曾迪来.现代包装设计[M].湖南:中南大学出版社2005,1-6.
  [3]王苏.世界糖果市场趋势 [J].中外食品,2005,10(1):59-60.
  [4]王章旺. 包装分类设计-设计基础[M].北京:中国轻工业出版社2001,14-31.
其他文献
【摘要】新课改向我们提出了一个课题,今天的我们应该给孩子们一个怎样的语文课堂?本文认为我们应该努力为孩子们构建一个充满人文色彩的语文课堂,焕发孩子们的语文生命,提高孩子的语文综合素养,所谓充满人文色彩的语文课堂应该是充满情感、体现互动、融合生活、富有诗意的课堂。  【关键词】情感 互动 生活 诗意  审视自己的语文课堂,我发现自己的语文课堂缺乏一种真正的人文关怀,只是为完成教学任务而教,忽略了对孩
瑞幸上市一点都不意外,因为从一开始,他们就是冲着上市去的,截止到2019年,瑞幸咖啡已经卖出超过1亿杯咖啡,成为了中国咖啡行业的第二名。
【摘要】英语作为国家交流中应用最广的语言,目前已经成为了学生要学习的最重要一门课程。如何提高英语课堂的教学效率就成了目前需要解决的问题之一,本文就如何提高小学课堂的英语教学效率进行讨论,提出了一下七点措施,为深化小学英语课堂教学的改革抛砖引玉。  【关键字】小学英语;教学效率;课堂  一、认真研读新课程标准的要求,正确设置教学目标  要提高课堂的教学效率,首先要找对方向。教师要认真阅读和学习新课程
我国已于2011年跨入了城市型国家的行列,但还面临"半城市化"与"被城市化"、土地财政、城市环境恶化、交通拥堵、空间布局欠合理、服务业发展滞后、城市功能不完善、特色不突出等挑战。结合我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情,加上老龄社会化、汽车社会的到来,我国的城镇化发展应推进城镇化的转型、提高市场的参与程度、创新制度、优化布局、产业服务化、塑造城市特色并防止陷入"人口城市化陷阱"。
本文叙述了电力需求侧管理的基本概念,以及在开展电力需求侧管理的同时,必须加强全民节电意识,只有全民参加节电活动,才能保证电力需求侧管理方法得以很好,全面的实施。
瑞幸一创立,就掀起了一场轰轰烈烈的咖啡大战。上市后的瑞幸正如创始人兼CEO钱治亚所说:'会坚持快速地扩张,目前不考虑盈利。'
期刊
【摘要】长期以来,在教学中,如何提高学生的素质教育,如何提高学生的课堂效率,如何加强学生的英语口语表达能力,这些一直是困扰教育工作者们迫于解决的问题,近年来,初中英语课堂互动教学在初中学校中陆续展开,这种新颖的教学模式打破了传统的以教师为主导的模式,并取得了一定的效果,但是在实施的过程中,也暴露了一些令我们不容忽视的问题,为了提高教学质量,为了学生更好的发展,行之有效的措施的提出是必不可少的,本文
【摘 要】根据新课标的要求,传统的满堂灌的教学模式已经不能满足当今的教育。而英语互动式教学一改传统的以教师为主体的教学模式,主张通过教师引导学生以互动的方式促使学生语言交际能力的和谐发展,教师启发引导学生去发现,主动积极参与各种活动,充分发挥学生的主体性、能动性、创造性,在学生发现的要求下促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。本文试图通过互动式教学的实施活动,探讨在教