如何提高学生的英语口语能力

来源 :北京电力高等专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuandianzhulang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:文章通过作者在实际教学中遇到的各种各样的问题,从影响学生英语口语能力提高的原因以及相应的解决方法两方面,对如何提高学生的英语口语能力进行了分析。
  关键词:大学英语;口语教学;解决方法
  中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-09-0-01
  
  一、影响学生英语口语能力提高的问题
  (一)语音不标准——方言的影响
  大学生来自祖国的四面八方,很多学生的普通话都不是很标准,带有浓重的地方口音,因此从他们嘴里讲出来的英语同样也具有地方特色,这其实也与他们在中小学阶段接受的英语教育有关,大部分基础英语教育的老师由于轻口语、重语法而忽视了学生在讲英语这一能力上的培养。因此,这样的学生,即使语法掌握得很扎实,也还不能和外国人交流。小到单词、音标,大到句子、段落,都受到他们方言的影响,而说不标准。
  (二)表达不地道——母语思维的影响
  几乎所有的学生在用英语说话时,都会经历这样的思维过程:听到英语——翻译成汉语进行理解——用汉语思考要说的话——翻译成英语表达出来。很明显,这样的思维过程,一定会受到母语思维的影响。如果始终以这样的逻辑思维来讲英语,说出来的英文永远不会是地道的英文,而是中国式英语。即使学习英语多年,词汇量很大,在口语表达上也难以达到让人满意的效果。
  (三)羞于开口——缺乏信心的影响
  尽管学生们已经意识到英语口语的重要性,并且知道提高口语水平最有效的方法就是张开嘴,勇敢地说出来,但还是有很多学生由于缺乏信心而羞于开口。其实在这些学生的内心深处是很渴望有锻炼的机会,但由于基础较差,带有浓重的地方口音,怕发音不标准,表达不准确而被人嘲笑,因此导致相当一部分学生在英语课堂上总是“沉默是金”。所以,这些学生直到大学毕业,英语口语水平仍然没有得到提高。
  二、怎样提高学生英语口语能力
  (一)提高口语能力要在敢说的基础上标准自己的发音
  1、口语首先要敢说,不要在乎面子,在任何情况下,只要有机会就不停地说!在大学英语堂课上,向学生老师们作自我介绍时可以用英语,而且要很努力地尽量标准去发音,标准的发音是一个人英语口语素质的基本体现。并且督促学生积极纠正错误的发音,在课下同学之间互相帮助,互相监督。英语绝不是你想怎么说就怎么说的,很多表达都有其固定的方式,因此想要学好口语,必须在了解英语语法的基础上,掌握一些习惯用语。教师可以安排学生课下做一些他们感兴趣的原声材料模仿练习,并要求在课堂上进行展示,例如,电影对白、演说词、诗歌朗诵、英文歌曲等。学生通过模仿可以有意识地去学习纯正英文中的语调及地道的表达方法,从而增加对英语的语感。长此以往,一定能收到意想不到的效果。
  (二)教师应该培养学生用英语思维的能力
  1、地道英语固定表达法的学习
  有些地道的英语表达法可以猜出他们的意思,却很难在说的时候想到这些固定的说法。所以,教师应该引导学生多看些纯正的英语阅读材料,地道的英语影片,并有意识地积累这样的句子。
  2、带动学生背诵文章,讲故事,培养语感
  学生通过背诵短小精悍的文章,可以缓解畏难情绪,激发他们的兴趣,更重要的是培养了他们的语感。在跟读——朗读——背诵这三步曲的练习中,学生们大大提高了他们的断句能力和理解能力。其实,无论是什么材料,只要是地道的英文,难度符合学生的水平,内容是学生们所感兴趣的,坚持背诵,都能提高学生的语感。例如,教师可以在每节口语课上安排一个学生讲故事的环节,要求学生们把课下收集的或者自己感兴趣的故事或者笑话在课堂上讲给大家听。其实只要是学生感兴趣的,他们都能在课堂上踊跃表现。
  在提高学生英语口语能力方面,教师的教学方法起着极为重要的作用,英语教师只有掌握了一定的教学技能和提高学生英语口语能力的正确策略,才能真正帮助学生切实提高口语表达能力。因此,教学中教师要把学习手段与其最终的目的,即为交际的目的,而掌握运用语言的能力紧密结合起来。这要求教师在课堂上采用的程序要有利于学生间的相互交流、强调学生的主动性和相互作用等。只有这样,教师在英语教学中,才能从根本上激发学生的学习兴趣,调动学生学习的自觉性和积极性,培养学以致用的意识。
  (三)学生应该养成自主学习英语的好习惯
  1、学生掌握尽可能多的词组
  在大学英语教学中,单词的学习,不能占用太多的课堂时间,而应该成为学生自己课下练习的一项主要内容。传统教学中比较重视单词的掌握,并配以一定的例句。但在实际生活中,词组才是人与人交流的最小单位。因此,学生应以词组为单位,尽可能多地掌握词组。教师为了引导学生,可以在课堂上适当地加入词组接龙竞赛之类的游戏,要求学生按顺序将自己所掌握的词组写到黑板上,这种方法一方面可以活躍课堂气氛,另一方面也可以提高学生记忆词组的积极性。
  2、养成课后多种途径学习英语的好习惯
  语言是一个比较popular的学科,并不是一成不变的,所以学生们课后要多去看一些时事的英语文章或者英语新闻。CCTV9(NEWS)是一个非常适合学习英语的频道。当然其他的频道也不错。另外,可以加入一些英语学习的QQ群,这样对自己的口语也是一个帮助。在和别人说英语的时候,不管要想着自己去说,更要学会聆听,这样练出来的口语才是有用的,而不是只会说,听不懂
  
  参考文献:
  [1]王瑜生.试论大学英语口语教学[J].黑龙江教育:高教研究与评估,2007,(1).
  [2]黄强.大学英语口语教学点滴[J].读与写:教育教学刊,2007,(1).
其他文献
摘要:听说是人类言语交际活动中最基本、最活跃、最方便的一种形式。在语言学习中,听说既是学习语言的重要途径,也是组织英语教学不可缺少的手段。学生英语听说能力低下,必然会影响其他能力(如读写)的发展,影响课堂教学的顺利进行。因此,中学英语教学要重视听说训练和口语能力的培养。  关键词:英语;听说能力;教学  中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-09-0-02 
期刊
摘要:经济的发展,生活的继续,广告总是如影随形。广告的魅力源于广告语言独特的美感。广告的语言美具体表现在形、音、意三方面,而广告翻译在语言的处理上必须采取合适的策略,即美的创造、美的变通和美的保全,才能对广告的美进行完美的传播,最终达到广而告之的目的。  关键词:广告语言;美学功能;翻译策略  中图分类号:B83 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-09-0-02    一、
期刊
摘要:间接测量在物理实验中有着广泛而重要的应用。为了在物理实验教学中提高学生探索问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识,让学生了解一些间接测量的特点,知道一些间接测量在物理实验中的应用,掌握一些间接测量的方法和技巧,具有普遍而深远的意义。本文就间接测量在物理实验中如何应用的问题进行初步探讨。  关键词:间接测量;物理实验;应用  中图分类号:O4-3 文献标识码:A 文章编号:1009-0118
期刊
摘要:高职高专英语阅读教学以实用为目的,而高职高专学生英语基础薄弱,传统的阅读教学法却从根本上影响学生阅读能力的提高和语言综合运用能力的发展。而语篇分析教学法既注重语言知识的学习,又注重对文章主题、结构及体裁的分析,对于提高学生文章整体理解能力具有重要的指导作用。  关键词:语篇分析;高职高专;英语阅读  中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-09-0-02
期刊
摘要:委婉语是英语中极其常见的语言现象,也是一种文化现象, 是社会文化领域的语言映射,从中可以折射出社会发展的一般性和特殊性,社会价值观、道德观以及文化的民族性和共同性。本文借鉴前人的研究成果, 分析了委婉语的语用功能和英汉语委婉语的差异,试图探索出英汉委婉语互译的有效策略。  关键词:委婉语;语言;文化;翻译  中图分类号:H059 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-09
期刊
摘要:本文从教学组织管理、教学内容及目标、教学与考核方法三个方面,分析比较了英国剑桥大学成人英语语言教学证书(CELTA)课程和中国高校教师资格证书岗前培训模式之间的差异,指出中国高校教师岗前培训工作中存在的教学组织管理不到位、课程内容单一、教学方法陈旧以及考核制度不完善等问题,并就应对策略提出自己的观点和建议。  关键词:组织管理;内容及目标;教学与考核方式;CELTA;岗前培训  中图分类号:
期刊
摘要:过渡式双语教学是指在教学初始阶段部分或全部使用母语,然后逐步转变为只使用第二语言进行教学的双语教学模式。本文以《消费者行为学》的双语教学为例,重点探讨了教学目标的设定、分阶段设置教学内容、课堂设计等双语教学的基本思路。并对当前双语教学中存在的问题和对策进行了初步分析。以期能为更好的实施双语教学提供一些借鉴参考。  关键词:双语教学;消费者行为学;教学改革  中图分类号:G42 文献标识码:A
期刊
摘要:本文介绍了我院空乘专业在建设过程中如何以市场为导向,创新专业人才培养模式,校企合作开发课程、共同参与教学过程、共建实践教学基地、共同推进“双证书”教育以及建立一系列灵活的校企合作机制,培养出适应企业需求的高素质应用型空乘专业人才。  关键词:校企合作;空乘;人才  中图分类号:C96 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-09-0-02    一、校企合作办专业,满足市场
期刊
摘要:通过小学语文教学的创新,能够使学生得到各方面的锻炼,促进综合能力的提高,创新学生的思维,培养学生的创造能力。本文就小学语文教学的创新工作谈几点思考意见。  关键词:小学语文;教学;思考  中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-09-0-01    “创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新我们的语文教学势在必行,通过小学语文教学课堂形
期刊
摘要:翻译在英语教学中是重要的构成部分,可体现出军校士官学员的综合英语能力。本文以英语翻译教学的重要性以及其在军队士官教育英语教学过程中存在的问题作为切入点,简单的探讨加强英语翻译教学的对策。  关键词:士官;英语;翻译;教学;对策  中图分类号:H059 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-09-0-02    就教学目的而言,军队士官学历教育主要是培养部队需要的技术型和技
期刊