【摘 要】
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目的探索教师标准化患者（TSP）＋病例导引教学（CBL）模式解决短暂性脑缺血发作（TIA）课临床教学＂老大难＂问题的可行性。方法分别对八年制临床医学系2012级（38人）和2011级（38人）的TIA课采用TSP＋C
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目的探索教师标准化患者（TSP）＋病例导引教学（CBL）模式解决短暂性脑缺血发作（TIA）课临床教学＂老大难＂问题的可行性。方法分别对八年制临床医学系2012级（38人）和2011级（38人）的TIA课采用TSP＋CBL教学法和单纯TSP教学法。学习结束时,比较分析两组教学课堂考核成绩和教学效果调查问卷自评分。用t检验评价2种方法的教学效果。结果 TSP＋CBL组学生课堂考核平均分达（88.76±3.48）分,显著高于TSP组的（85.27±3.01）分（P〈0.05）。TSP＋CBL
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