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以常德职业技术学院药学系大一、大二年级学生为研究对象,针对教师的评价组织,学生对过程性评价的认识、参与度及满意度等开展问卷调查并进行统计分析。结果表明,过程性评价符合教学需要,但其实施效果与师生的评价素养及教师的教学能力密切相关。
高职药学专业过程性评价的实施现状调查及分析
【摘 要】
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以常德职业技术学院药学系大一、大二年级学生为研究对象,针对教师的评价组织,学生对过程性评价的认识、参与度及满意度等开展问卷调查并进行统计分析。结果表明,过程性评价
【机 构】
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常德职业技术学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2020年24期
【基金项目】
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湖南省教育科学规划课题(XJK016CZY001)
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