【摘 要】
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传统的体育教学评价是以统一的标准来衡量所有的学生,忽视了学生之间的个体差异,漠视了学生丰富多彩的个性特长、生活背景、体育学习类型和体育学习策略,结果往往造成一部分
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传统的体育教学评价是以统一的标准来衡量所有的学生,忽视了学生之间的个体差异,漠视了学生丰富多彩的个性特长、生活背景、体育学习类型和体育学习策略,结果往往造成一部分学生总是被排斥在评价标准之外,在一定程度上导致了体育教学的不公平现象,限制了学生的全面发展。此时。,科学的教学评价体系的构建就显得尤为重要。本文通过对传统足球选修课评价体系的研究,结合体育新课改的要求以及其本身存在的问题,对现代足球教学评价提出了相应的建议,构建一个科学合理的评价体系,来达到激发学生学习兴趣以及个人全面发展的目的。
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