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“课程思政”是全面落实高校思政教育工作的关键，本文针对微机原理与接口技术专业课程在全面实施“课程思政”的过程中的问题，分别从专业课程教师的思政认识水平、专业课程的特点及学生思想变化等方面分析了其难于开展的成因。为实现思政教育与专业课程紧密结合，将思政元素有机地融入了教学目标、教学内容、教学方式及考核评价等环节之中，实现了思政与专业课“基因式”的融合。实践表明，开展专业课程的“课程思政”建设，提高了学生的综合素养，改善了课堂教学质量，满足了新使其社会发展对高层次人才的需求。