【摘 要】
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风景名胜区作为一种特殊的人文地理环境,融入了非常独特的民俗风情,彰显出浓郁的地域文化特色,其中蕴涵着鲜活的教育资源。我们力图从儿童的发展需要出发,充分挖掘、筛选并加
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风景名胜区作为一种特殊的人文地理环境,融入了非常独特的民俗风情,彰显出浓郁的地域文化特色,其中蕴涵着鲜活的教育资源。我们力图从儿童的发展需要出发,充分挖掘、筛选并加以有机整合,构建适合幼儿发展的主题活动网络,以自然景点为脉络,以景及人,以景说
Scenic spots as a special human geography environment, into a very unique folk customs, highlighting the rich geographical and cultural characteristics, which contains fresh educational resources. We strive to start from the needs of children’s development, and fully tap, screen and organic integration, construction of thematic activities for young children to build a network of activities, with natural attractions as the context, King and people to King scene
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In mathematics teaching, teachers should