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摘要：有声读物在幼儿教育领域占据着十分重要的地位，教师要充分认识到有声读物的作用，将有声读物的地位摆正，利用好有声读物的优势，对幼儿的语言表达能力进行培养。
关键词：幼儿教育;有声读物;语言表达能力
对幼儿语言表达能力的培养，在幼儿今后的成长中起着十分重要的作用。幼儿对于图像画面的感知能力远不及声音的感知力度，所以声音对于幼儿集中注意力来说，能够比画面带来的效果更好，合理的运用有声读物，对于能力培养质量也是有提升作用的。
一、有声读物对幼儿语言表达能力的重要性
1.1 语言表达的重要性
语言是人与人之间交际的基本途径，优秀的语言表达能力对于幼儿能力的培养、幼儿的人际交往都能够有良好的促进作用。经过教学实践可以得出结论，语言表达能力对学生的性格有着巨大的影响，并且能够影响自信心的建立。再看那些语言表达能力较弱的孩子，因为缺乏表达自我的途径，性格容易内向，有自闭的倾向，在与人交往时，很难表达出自己的想法。正是这个原因，就会导致他与身边的人矛盾增多，身边缺少伙伴，进而更加减少了语言表达的场景。故此对幼儿的语言表达能力的培养是十分重要的，让幼儿与幼儿之间增加更多的沟通交流，能够化解绝大部分矛盾，让幼儿的性格变得更加开朗活泼。
1.2 交流能力的重要性
从人刚到这个世界上的时候，变拥有了交流的能力，尽管婴儿时期婴儿不会说话，但哭声能够很好的表达出他们的想法。在逐渐发育后，交流能力有了很大的提高，幼儿能够结合肢体动作和面部表情，开始表达自己的想法，直到幼儿学会说话的那一刻起，交流能力也产生质的变化。在幼儿刚开始学会说话的阶段，给幼儿准备一些有声读物是十分必要的，有声读物的出现对于幼儿来说无疑是一种促进交流能力发展的良药，让幼儿从小培养交流能力，无疑是让幼儿掌握了一门生存技能。
二、利用有声读物对于幼儿语言表达能力培养的方法
2.1强化幼儿语言转换思维，丰富语言表达内容
内容丰富的有声读物，对于正处于好奇心最强时期的幼儿来说，正好能够补足知识的空缺，用内容丰富的有声读物对幼儿的语言思维进行引导，提高幼儿对语言学习的兴趣。例如：教师可以充分利用成语故事，或是童话故事带领幼儿进入听力世界，通过语言描述，想象出画面和情节内容，感受语言的奇妙。在过去的语言教学中，教师往往会将视觉和听觉的训练分开，但在有声读物中却能够很好的将文字和音频结合，对幼儿能力的培养起到事半功倍的效果。有声读物的教学方式能够促进幼儿将文字转化为图像的过程，并非单一的图像教学能够产生的效果，不仅提高了幼儿的语言表达能力，对幼儿想象力的发展也起到了促进作用。另外，现在大部分家长因为工作的忙碌，都缺乏少了和幼儿沟通的时间，让幼儿的语言表达能力得不到提高。通过符合幼儿需求的有声读物能够让幼儿接触到更多的知识，了解更多有趣的故事，促进幼儿从文字到图像的转化。
2.2丰富语言学习素材，优化幼儿语言表达技巧
在幼儿成长阶段，幼儿主要通过模仿进行学习。就像是在幼儿刚开始学习说好的过程中时，家长常常是通过引导幼儿模仿“爸爸”“妈妈”的发音开始，所以这两个称呼的发音也为幼儿留下不可磨灭的记忆。有声读物就是利用听觉的优势，对学生的语言表达能力进行培养，刺激幼儿对语言进行模仿，让幼儿的语言表达能力有显著的提高。
例如：教师可以根据幼儿自身情况，对有声读物进行区分，通过让幼儿从易到难的训练，慢慢引导幼儿建立起牢固的语言表达基础，对于年龄较小的幼儿来说，简单的有声读物材料能够更好的建立起幼儿的语言表达能力，让幼儿从字到词再到短语的顺序进行练习;面对年龄较大的幼儿，教师可以使用比较复杂的有声读物材料，让幼儿对其进行模仿。在这样长期的训练下，幼儿的语言表达能力能够有一个质的提升，让幼儿组织语言的能力得到提升，让语言的表达技巧得到锻炼。同时，因为现实生活的限制，有声读物也成为了幼儿了解世界的一个途径，通过有声读物中科学、奇幻的小故事，能够帮助幼儿更加全面的了解现实世界。因此，在幼儿教育中，教师合理的运用有声读物能够增加幼儿的视野，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿学习知识的兴趣，对幼儿的素质培养起到了很好的促进作用。
2.3锻炼幼儿逻辑思维，优化语言组织能力
有声读物无论是从内容上，还是发音是上，都能够作为培养幼儿语言表达能力的工具。在有声读物中还包含了各种故事、知识，还有人情世故的分析、为人处事的典例。在有效规范幼儿发音的同时，对幼儿三观的形成也起到了很好的导向作用。
例如：幼儿的语言表达能力在得到培养前，表达常常逻辑不清晰、口齿不清、答非所问、词不达意等，难以对自身的想法进行表达。面对这样的幼儿，教师和家长应该联合起来，从学校到家庭都不断对幼儿的语言表达能力进行培养。在有声读物材料的选择上，可以选择一些逻辑性较强的读物，让幼儿借助有声读物提高自身的语言表达能力，将所思所想清晰的表达出来。通过这样的方式在锻炼幼儿语言表达能力的同时对幼儿的语言逻辑性，组织语言的能力都能有较为明显的提升，讓幼儿敢于说出自己的心声，提高幼儿的自信心，促进幼儿健康成长。
结束语
总之，将有声读物融入到幼儿学习中、生活中去，不仅对幼儿的语言表达能力是一种很好的培养方式，同时也是提高幼儿语言逻辑性，提高幼儿沟通交流能力的良好途径。
参考文献：
[1]师冬青.幼儿教育中有声读物对幼儿语言表达能力的影响分析[J].科技资讯，2020，18（25）：113-115.
[2]原军丽.培养幼儿语言表达能力方法的分析[J].家长，2020（25）：168-169.
贵州省普安县南湖街道第二幼儿园 561500
关键词：幼儿教育;有声读物;语言表达能力
对幼儿语言表达能力的培养，在幼儿今后的成长中起着十分重要的作用。幼儿对于图像画面的感知能力远不及声音的感知力度，所以声音对于幼儿集中注意力来说，能够比画面带来的效果更好，合理的运用有声读物，对于能力培养质量也是有提升作用的。
一、有声读物对幼儿语言表达能力的重要性
1.1 语言表达的重要性
语言是人与人之间交际的基本途径，优秀的语言表达能力对于幼儿能力的培养、幼儿的人际交往都能够有良好的促进作用。经过教学实践可以得出结论，语言表达能力对学生的性格有着巨大的影响，并且能够影响自信心的建立。再看那些语言表达能力较弱的孩子，因为缺乏表达自我的途径，性格容易内向，有自闭的倾向，在与人交往时，很难表达出自己的想法。正是这个原因，就会导致他与身边的人矛盾增多，身边缺少伙伴，进而更加减少了语言表达的场景。故此对幼儿的语言表达能力的培养是十分重要的，让幼儿与幼儿之间增加更多的沟通交流，能够化解绝大部分矛盾，让幼儿的性格变得更加开朗活泼。
1.2 交流能力的重要性
从人刚到这个世界上的时候，变拥有了交流的能力，尽管婴儿时期婴儿不会说话，但哭声能够很好的表达出他们的想法。在逐渐发育后，交流能力有了很大的提高，幼儿能够结合肢体动作和面部表情，开始表达自己的想法，直到幼儿学会说话的那一刻起，交流能力也产生质的变化。在幼儿刚开始学会说话的阶段，给幼儿准备一些有声读物是十分必要的，有声读物的出现对于幼儿来说无疑是一种促进交流能力发展的良药，让幼儿从小培养交流能力，无疑是让幼儿掌握了一门生存技能。
二、利用有声读物对于幼儿语言表达能力培养的方法
2.1强化幼儿语言转换思维，丰富语言表达内容
内容丰富的有声读物，对于正处于好奇心最强时期的幼儿来说，正好能够补足知识的空缺，用内容丰富的有声读物对幼儿的语言思维进行引导，提高幼儿对语言学习的兴趣。例如：教师可以充分利用成语故事，或是童话故事带领幼儿进入听力世界，通过语言描述，想象出画面和情节内容，感受语言的奇妙。在过去的语言教学中，教师往往会将视觉和听觉的训练分开，但在有声读物中却能够很好的将文字和音频结合，对幼儿能力的培养起到事半功倍的效果。有声读物的教学方式能够促进幼儿将文字转化为图像的过程，并非单一的图像教学能够产生的效果，不仅提高了幼儿的语言表达能力，对幼儿想象力的发展也起到了促进作用。另外，现在大部分家长因为工作的忙碌，都缺乏少了和幼儿沟通的时间，让幼儿的语言表达能力得不到提高。通过符合幼儿需求的有声读物能够让幼儿接触到更多的知识，了解更多有趣的故事，促进幼儿从文字到图像的转化。
2.2丰富语言学习素材，优化幼儿语言表达技巧
在幼儿成长阶段，幼儿主要通过模仿进行学习。就像是在幼儿刚开始学习说好的过程中时，家长常常是通过引导幼儿模仿“爸爸”“妈妈”的发音开始，所以这两个称呼的发音也为幼儿留下不可磨灭的记忆。有声读物就是利用听觉的优势，对学生的语言表达能力进行培养，刺激幼儿对语言进行模仿，让幼儿的语言表达能力有显著的提高。
例如：教师可以根据幼儿自身情况，对有声读物进行区分，通过让幼儿从易到难的训练，慢慢引导幼儿建立起牢固的语言表达基础，对于年龄较小的幼儿来说，简单的有声读物材料能够更好的建立起幼儿的语言表达能力，让幼儿从字到词再到短语的顺序进行练习;面对年龄较大的幼儿，教师可以使用比较复杂的有声读物材料，让幼儿对其进行模仿。在这样长期的训练下，幼儿的语言表达能力能够有一个质的提升，让幼儿组织语言的能力得到提升，让语言的表达技巧得到锻炼。同时，因为现实生活的限制，有声读物也成为了幼儿了解世界的一个途径，通过有声读物中科学、奇幻的小故事，能够帮助幼儿更加全面的了解现实世界。因此，在幼儿教育中，教师合理的运用有声读物能够增加幼儿的视野，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿学习知识的兴趣，对幼儿的素质培养起到了很好的促进作用。
2.3锻炼幼儿逻辑思维，优化语言组织能力
有声读物无论是从内容上，还是发音是上，都能够作为培养幼儿语言表达能力的工具。在有声读物中还包含了各种故事、知识，还有人情世故的分析、为人处事的典例。在有效规范幼儿发音的同时，对幼儿三观的形成也起到了很好的导向作用。
例如：幼儿的语言表达能力在得到培养前，表达常常逻辑不清晰、口齿不清、答非所问、词不达意等，难以对自身的想法进行表达。面对这样的幼儿，教师和家长应该联合起来，从学校到家庭都不断对幼儿的语言表达能力进行培养。在有声读物材料的选择上，可以选择一些逻辑性较强的读物，让幼儿借助有声读物提高自身的语言表达能力，将所思所想清晰的表达出来。通过这样的方式在锻炼幼儿语言表达能力的同时对幼儿的语言逻辑性，组织语言的能力都能有较为明显的提升，讓幼儿敢于说出自己的心声，提高幼儿的自信心，促进幼儿健康成长。
结束语
总之，将有声读物融入到幼儿学习中、生活中去，不仅对幼儿的语言表达能力是一种很好的培养方式，同时也是提高幼儿语言逻辑性，提高幼儿沟通交流能力的良好途径。
参考文献：
[1]师冬青.幼儿教育中有声读物对幼儿语言表达能力的影响分析[J].科技资讯，2020，18（25）：113-115.
[2]原军丽.培养幼儿语言表达能力方法的分析[J].家长，2020（25）：168-169.
贵州省普安县南湖街道第二幼儿园 561500