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中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞，法律条文繁琐冗长。要改变这一种状况，达到素质教育，即不但要牢固掌握知识，而且要达到知识、能力、觉悟全面提高的要求，具体的途径有哪些呢？
一、加强师资培训，不断提高教师自身素质
亲其师，才能信其道。要想成为学生亲与信的教师，就要不断提高自身的修养，增加个人的人格魅力。“要给学生一滴水，自己要有一桶水。”这就要求教师在掌握大量背景材料的基础上，精通教材，熟知学生，创造性地利用教学新手段，运用教学新方法，研究思维训练新形式。并且要注意营造一个充满情感的教学环境，才能达到政治教育、认识提高和能力培养的最佳效果。为此教师要以昂扬的精神风貌、生动有趣的语言、轻松愉快的笑容、适度得体的动作把学生的心固定在课堂上，这些都要求教师不断提高自身各方面的修养。此外，教师还要确立全新的教育观念，包括确立新的教育职能观，确立学生主体教育观，确立正确的方法观，确立正确的评价观；教师要不断提高自身素质，例如教师要具有良好的思想政治素质，要具有渊博的学识，要能灵活熟练地运用教学方法，要具有一定的教育心理学常识。教师要善于改革教学方法，不断优化教学过程。教师只有积极更新教育观念，努力提高自身素质，不断改革教学方法，才能适应素质教育的需要，才能真正把学生培养为具有创新意识的一代新人。
二、变化教学手段，创新教学艺术
1.激发学生兴趣，增强教学吸引力。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂的兴趣、确立自己课程吸引力的教师。在政治课教学中，教师要激发学生兴趣，自己就要在勤于积累资料素材的基础上，巧于设计问题情境，善于驾驭语言技巧，将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、饶有风趣的民谣、美妙动听的音乐、启迪智慧的谜语、幽默省人的漫画等融入教学过程中，让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望和萌动的创造意识。
2.理论联系实际，结合时事热点教学。比如在讲企业要提高经济效益，其中有一个重要方法就是必须提高创新能力，联系到经济增长方式的转变以及国家在《十一五规划》中提出的《建设创新型国家》战略等内容，在教学中就可以运用我们所学的所有知识进行分析。
时事事例丰富生动，和教材有一定的联系，而且青少年有强烈的好奇心、求知欲，对国家大事非常关心，因此教师结合时事讲政治才能激发学生兴趣，才能取得良好的教学效果。
3.设置课堂专题讨论或辩论。确定课堂讨论或辩论的问题是组织讨论、辩论的关键，讨论课本问题要紧扣课本重点问题，有社会现实性和丰富内涵，并且是由学生提出的普遍关心、希望了解的问题。在三年的教学期间，我组织学生讨论、辩论了如“金钱万能还是金钱不是万能的”、“假如我是厂长”、“如何增加农民的收入”、“台湾问题应该如何解决”等问题，学生踊跃参加，每个人都有说话的机会、辩论的欲望，发表了不少的高论。
4.结合其他学科教学，体现知识的拓展性。如讲商品、劳动产品、物品的区别时，用数学的包含关系比较好理解。在讲述量变与质变时，可结合化学中同素异构体就是由于构成方式的变化而形成了质的差别，如金刚石与石墨是由碳元素构成的，但由于碳原子的排列不同，它们的物理性质就完全不同。
三、以学生为主体，加强针对性的训练
教师在教学中常犯的一个错误是自以为自己讲解得很明白、学生一定能听明白。但根据主体教育理论认为，由于学生存在个体差异，接受教师讲述的同样的知识也会出现不同的接受效果，更何况教学中还有部分学生在开小差呢。教师通过什么途径了解学生对自己传授的知识理解的程度呢？通过针对性的训练。一般来说，加强针对性的训练，主要有以下几种方法：课堂小测，分为课前小测、即堂达标、课后作业；单元检测，一般每课一单元，但根据具体情况也可以每节课一单元；专题检测，根据内容分为辨别题专题、单项选择题专题、多项选择题专题、分析说明题专题等。
四、对学生学习的效果进行质量跟踪
要提高教学质量，较为科学的方法是进行教学质量跟踪。 学生在检测过后，无论成绩如何，一般都不会對试卷作太深入的分析，过一段时间就渐渐淡忘了。教师应该养成作试卷分析的习惯，并建立质量跟踪表格，对所教学生进行成绩跟踪。对单元测验中进步的学生进行表扬，对退步的学生要对其进行个别谈话，了解情况，进行个别辅导。通过质量跟踪，教师可以科学地掌握学生学习的效果，为教师对学生实施因材施教、 五、面向全体，抓两头，促中间，积极转化和辅导差生
要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为国家培养合格的人才。要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积的提高，决不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生，保证为上一级学校输送优秀的学生；更要注意去积极转化和辅导差生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。 转化差生是一项艰苦、细致的工作，对差生要热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心，用爱心去关心他们、帮助他们，树立其学习的自信心。
总之，在新课程理念下提高思想政治课教学质量的方法很多，教师可以根据自己的教学实践总结出适合自己的教学方法，全面提高教学质量，为新课程改革开创新的局面。进行个体教育提供重要依据。
一、加强师资培训，不断提高教师自身素质
亲其师，才能信其道。要想成为学生亲与信的教师，就要不断提高自身的修养，增加个人的人格魅力。“要给学生一滴水，自己要有一桶水。”这就要求教师在掌握大量背景材料的基础上，精通教材，熟知学生，创造性地利用教学新手段，运用教学新方法，研究思维训练新形式。并且要注意营造一个充满情感的教学环境，才能达到政治教育、认识提高和能力培养的最佳效果。为此教师要以昂扬的精神风貌、生动有趣的语言、轻松愉快的笑容、适度得体的动作把学生的心固定在课堂上，这些都要求教师不断提高自身各方面的修养。此外，教师还要确立全新的教育观念，包括确立新的教育职能观，确立学生主体教育观，确立正确的方法观，确立正确的评价观；教师要不断提高自身素质，例如教师要具有良好的思想政治素质，要具有渊博的学识，要能灵活熟练地运用教学方法，要具有一定的教育心理学常识。教师要善于改革教学方法，不断优化教学过程。教师只有积极更新教育观念，努力提高自身素质，不断改革教学方法，才能适应素质教育的需要，才能真正把学生培养为具有创新意识的一代新人。
二、变化教学手段，创新教学艺术
1.激发学生兴趣，增强教学吸引力。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂的兴趣、确立自己课程吸引力的教师。在政治课教学中，教师要激发学生兴趣，自己就要在勤于积累资料素材的基础上，巧于设计问题情境，善于驾驭语言技巧，将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、饶有风趣的民谣、美妙动听的音乐、启迪智慧的谜语、幽默省人的漫画等融入教学过程中，让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望和萌动的创造意识。
2.理论联系实际，结合时事热点教学。比如在讲企业要提高经济效益，其中有一个重要方法就是必须提高创新能力，联系到经济增长方式的转变以及国家在《十一五规划》中提出的《建设创新型国家》战略等内容，在教学中就可以运用我们所学的所有知识进行分析。
时事事例丰富生动，和教材有一定的联系，而且青少年有强烈的好奇心、求知欲，对国家大事非常关心，因此教师结合时事讲政治才能激发学生兴趣，才能取得良好的教学效果。
3.设置课堂专题讨论或辩论。确定课堂讨论或辩论的问题是组织讨论、辩论的关键，讨论课本问题要紧扣课本重点问题，有社会现实性和丰富内涵，并且是由学生提出的普遍关心、希望了解的问题。在三年的教学期间，我组织学生讨论、辩论了如“金钱万能还是金钱不是万能的”、“假如我是厂长”、“如何增加农民的收入”、“台湾问题应该如何解决”等问题，学生踊跃参加，每个人都有说话的机会、辩论的欲望，发表了不少的高论。
4.结合其他学科教学，体现知识的拓展性。如讲商品、劳动产品、物品的区别时，用数学的包含关系比较好理解。在讲述量变与质变时，可结合化学中同素异构体就是由于构成方式的变化而形成了质的差别，如金刚石与石墨是由碳元素构成的，但由于碳原子的排列不同，它们的物理性质就完全不同。
三、以学生为主体，加强针对性的训练
教师在教学中常犯的一个错误是自以为自己讲解得很明白、学生一定能听明白。但根据主体教育理论认为，由于学生存在个体差异，接受教师讲述的同样的知识也会出现不同的接受效果，更何况教学中还有部分学生在开小差呢。教师通过什么途径了解学生对自己传授的知识理解的程度呢？通过针对性的训练。一般来说，加强针对性的训练，主要有以下几种方法：课堂小测，分为课前小测、即堂达标、课后作业；单元检测，一般每课一单元，但根据具体情况也可以每节课一单元；专题检测，根据内容分为辨别题专题、单项选择题专题、多项选择题专题、分析说明题专题等。
四、对学生学习的效果进行质量跟踪
要提高教学质量，较为科学的方法是进行教学质量跟踪。 学生在检测过后，无论成绩如何，一般都不会對试卷作太深入的分析，过一段时间就渐渐淡忘了。教师应该养成作试卷分析的习惯，并建立质量跟踪表格，对所教学生进行成绩跟踪。对单元测验中进步的学生进行表扬，对退步的学生要对其进行个别谈话，了解情况，进行个别辅导。通过质量跟踪，教师可以科学地掌握学生学习的效果，为教师对学生实施因材施教、 五、面向全体，抓两头，促中间，积极转化和辅导差生
要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为国家培养合格的人才。要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积的提高，决不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生，保证为上一级学校输送优秀的学生；更要注意去积极转化和辅导差生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。 转化差生是一项艰苦、细致的工作，对差生要热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心，用爱心去关心他们、帮助他们，树立其学习的自信心。
总之，在新课程理念下提高思想政治课教学质量的方法很多，教师可以根据自己的教学实践总结出适合自己的教学方法，全面提高教学质量，为新课程改革开创新的局面。进行个体教育提供重要依据。