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升入高三后，学生受到来自家庭、学校、心理等各方面的压力骤然增大，在学习态度上会有一个大的转变，想在高三拼搏一年，取得较好的高考成绩。但学生毕竟年龄还小，自制力较差，外界诱惑较多，而高三实际只有九个月的时间，这短短的九个月中，不同的时期，不同的学生，会表现出不同的问题，所以老师也要比高一二付出更多的努力，针对每个时期容易出现的问题开展工作，帮学生走好高三这一特殊的时期。
1 第一个时期：开学两周之后。到高三才努力学习的学生大部分是因为在高一二学习不努力，他们可能各有各的爱好，比如打篮球、踢足球、看网络小说、玩游戏等等。与这些爱好相比学习是枯燥无味的，开学之初立下努力学习的誓言，到这时己差不多被爱好消灭了。此时如果你有一个及时的鼓励，证明你看到了他学习态度的转变，同时告诉他鱼和熊掌不可兼得，为了优异的学习成绩，你必须有所舍弃，爱好要为学习让路。你对他一个小小的表扬或拍着肩膀说几句鼓励的话语，必会让他重新竖起奔跑的信心。
2 第二个时期：高三的第一次考试之后。我个人认为，对于生源不太好的学校，过多的考试反而不利于学生的成长，因为学生努力较短的时间，成绩不会有较大的进步，容易使学生丧失斗志。以期中考试分析，学生努力了两个多月，应该有一定的进步，无论成绩怎样，班主任都要和进入高三才发奋学习的这部分学生一一见面。对于学习成绩有进步的，及时表扬，继续鼓起他远航的勇气。对于学习成绩没有进步的学生，要耐心分析他们的问题所在，保护他们奋斗的信心。这部分学生在高一二学习不努力，对知识掌握的不牢固，理解的不透彻。既要在学习方法上对他们进行指导，也要在纪律方面对他们提出明确的要求。在学习上首先要做到课堂上认真听讲，做到把知识系统化，加深对知识的理解，训练快捷的解题方法。课下要做到及时复习，不懂就问，理解透彻，把知识巩固掌握住。高中知识侧重理解，在解题的过程中注意体会题目对知谀点的考查方式、分析过程、答案要点等。即使付出再大的努力也要跟上老师复习的步伐。把高一二丢掉的时间赶回来。
3 第三个时期：寒假。高中生活的最后一个长假，要做一个合理的安排，一是要调整好状态，以利开学再战。学生在高三的这一学期，不仅有繁重的作业负担，还有巨大的心理压力。在寒假中希望学生能有一个身心的放松，养精蓄锐。为开学后的高考冲刺作准备。二是在放松身心的同时不能忘记学习。到了高三，寒假都不会太长，时间虽短，但可自由支配，正好可把前面复习的知识再系统看一遍，加深对知识的理解。利用好这一假期，开学后就能立刻进入到学习状态，进行高考的冲刺。然而学生毕竟处于青少年时期，自制力较差，又经过一学期紧张而忙碌的高三生活，同时假期的电视节目又很精彩，还有上网、同学聚会等，所有的这些都对学习造成很大的冲击。通过对历届高三学生的调查，能作到每天学习4小时的，还达不到班内学生的五分之一，怎么办?可以这样做，放假前强调这个假期对于高三学生的重要意义，让学生自己制定一个切实可行的学习计划，自制力较差的部分学生进行个别叮嘱。其次，每人发一张“日记”表，记录自己每天每个时间段的学习情况，起到一定的督促作用。假期中还要及时进行电话家访，与家长沟通情况，让家长协助管好学生。经过努力，大多数学生能在放松身心的同时坚持学习，收到较好的效果。
4 第四个时期：高考前的模拟训练阶段。高考越来越近，模拟考试接踵而至，偶而一次的考试失误，都会给学生造成非常大的压力。此时做好学生的心理辅导工作尤为重要，引导学生不要过多的关注分数，要把重点放在通过考试来发现自己的不足上。一是答题技巧方面，审题不清、合理安排答题时间、解题是否规范等。二是知识方面，哪些知识还没有掌握，还没有理解透彻。这样就可以把学生的注意力转移到知识的收获和能力的提高上。这一阶段还要注意培养学生形成良好的答题习惯。有的学生不能控制答题时间，为一道题而影响到全局，使后面会做的试题没有时间完成，造成失分。也有一些同学做试题时随意性太强，这次从前向后做，下次从后向前做，不能使答题程序化，在高考中很容易因答题无序而不能很好的把握时间造成失分。
5 第五个阶段；高考前一周。由于高考的临近，一些心理素质差的学生开始出现各种各样的反映，心里紧张，吃不下饭，睡不着觉等。对于这部分同学，主要任务已不再是学习，而是心情的调整。情况不太严重的同学，通过班主任、任课教师、同学的帮助就可以解决问题，情况严重的学生可寻求学校心理教师的帮助，对他们进行心理辅导。这几天班主任不要在教室过多的强调临近高考的时间问题，可以在教室放几盆鲜花，放一首轻松的音乐来缓解学生心中的紧张。班主任可以把高考的各个环节给学生作一介绍，解开高考神秘的面纱，使同学们对高考的每个环节都了如指掌。告诉学生在高考的日子里考生就是上帝，一切都会为考生让路，老师始终会陪伴在学生身边，解除考生心中的各种顾虑。
十年寒窗苦读，重在高三一搏。高三，对于学生和教师都是关键的一年，也是辛苦的一年。班主任老师要时刻注意观察每名学生在学习、生活、心理上的变化，及早了解情况，把问题解决在萌芽状态，帮学生走好人生中这重要的一步。
1 第一个时期：开学两周之后。到高三才努力学习的学生大部分是因为在高一二学习不努力，他们可能各有各的爱好，比如打篮球、踢足球、看网络小说、玩游戏等等。与这些爱好相比学习是枯燥无味的，开学之初立下努力学习的誓言，到这时己差不多被爱好消灭了。此时如果你有一个及时的鼓励，证明你看到了他学习态度的转变，同时告诉他鱼和熊掌不可兼得，为了优异的学习成绩，你必须有所舍弃，爱好要为学习让路。你对他一个小小的表扬或拍着肩膀说几句鼓励的话语，必会让他重新竖起奔跑的信心。
2 第二个时期：高三的第一次考试之后。我个人认为，对于生源不太好的学校，过多的考试反而不利于学生的成长，因为学生努力较短的时间，成绩不会有较大的进步，容易使学生丧失斗志。以期中考试分析，学生努力了两个多月，应该有一定的进步，无论成绩怎样，班主任都要和进入高三才发奋学习的这部分学生一一见面。对于学习成绩有进步的，及时表扬，继续鼓起他远航的勇气。对于学习成绩没有进步的学生，要耐心分析他们的问题所在，保护他们奋斗的信心。这部分学生在高一二学习不努力，对知识掌握的不牢固，理解的不透彻。既要在学习方法上对他们进行指导，也要在纪律方面对他们提出明确的要求。在学习上首先要做到课堂上认真听讲，做到把知识系统化，加深对知识的理解，训练快捷的解题方法。课下要做到及时复习，不懂就问，理解透彻，把知识巩固掌握住。高中知识侧重理解，在解题的过程中注意体会题目对知谀点的考查方式、分析过程、答案要点等。即使付出再大的努力也要跟上老师复习的步伐。把高一二丢掉的时间赶回来。
3 第三个时期：寒假。高中生活的最后一个长假，要做一个合理的安排，一是要调整好状态，以利开学再战。学生在高三的这一学期，不仅有繁重的作业负担，还有巨大的心理压力。在寒假中希望学生能有一个身心的放松，养精蓄锐。为开学后的高考冲刺作准备。二是在放松身心的同时不能忘记学习。到了高三，寒假都不会太长，时间虽短，但可自由支配，正好可把前面复习的知识再系统看一遍，加深对知识的理解。利用好这一假期，开学后就能立刻进入到学习状态，进行高考的冲刺。然而学生毕竟处于青少年时期，自制力较差，又经过一学期紧张而忙碌的高三生活，同时假期的电视节目又很精彩，还有上网、同学聚会等，所有的这些都对学习造成很大的冲击。通过对历届高三学生的调查，能作到每天学习4小时的，还达不到班内学生的五分之一，怎么办?可以这样做，放假前强调这个假期对于高三学生的重要意义，让学生自己制定一个切实可行的学习计划，自制力较差的部分学生进行个别叮嘱。其次，每人发一张“日记”表，记录自己每天每个时间段的学习情况，起到一定的督促作用。假期中还要及时进行电话家访，与家长沟通情况，让家长协助管好学生。经过努力，大多数学生能在放松身心的同时坚持学习，收到较好的效果。
4 第四个时期：高考前的模拟训练阶段。高考越来越近，模拟考试接踵而至，偶而一次的考试失误，都会给学生造成非常大的压力。此时做好学生的心理辅导工作尤为重要，引导学生不要过多的关注分数，要把重点放在通过考试来发现自己的不足上。一是答题技巧方面，审题不清、合理安排答题时间、解题是否规范等。二是知识方面，哪些知识还没有掌握，还没有理解透彻。这样就可以把学生的注意力转移到知识的收获和能力的提高上。这一阶段还要注意培养学生形成良好的答题习惯。有的学生不能控制答题时间，为一道题而影响到全局，使后面会做的试题没有时间完成，造成失分。也有一些同学做试题时随意性太强，这次从前向后做，下次从后向前做，不能使答题程序化，在高考中很容易因答题无序而不能很好的把握时间造成失分。
5 第五个阶段；高考前一周。由于高考的临近，一些心理素质差的学生开始出现各种各样的反映，心里紧张，吃不下饭，睡不着觉等。对于这部分同学，主要任务已不再是学习，而是心情的调整。情况不太严重的同学，通过班主任、任课教师、同学的帮助就可以解决问题，情况严重的学生可寻求学校心理教师的帮助，对他们进行心理辅导。这几天班主任不要在教室过多的强调临近高考的时间问题，可以在教室放几盆鲜花，放一首轻松的音乐来缓解学生心中的紧张。班主任可以把高考的各个环节给学生作一介绍，解开高考神秘的面纱，使同学们对高考的每个环节都了如指掌。告诉学生在高考的日子里考生就是上帝，一切都会为考生让路，老师始终会陪伴在学生身边，解除考生心中的各种顾虑。
十年寒窗苦读，重在高三一搏。高三，对于学生和教师都是关键的一年，也是辛苦的一年。班主任老师要时刻注意观察每名学生在学习、生活、心理上的变化，及早了解情况，把问题解决在萌芽状态，帮学生走好人生中这重要的一步。