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摘要:体育运动对个人来说总是一种遗憾的艺术,因为人体都有极限,就如同跳高场上对任何一个高水平的选手,横杆不可能被无限制地升高,但是他冲向横杆时心中永远只有一个愿望:越过它,使杆再一次地升高。这实际上是运动员对自己的不断挑战,对人体极限的挑战,需要具备不断超越自我的信心。因此,体育教学对培养学生自信心和永不服输、不断进取的品质有着十分重要的意义。
关键词:高中;体育教学;竞争
由子体育运动有它的竞争性和残酷性(比赛中冠军只有一个),在激烈的对抗中胜了要保持,要有自信心和不断的努力,败了也要拼搏,要有永不服输的劲头,通过比赛提高对失败的承受能力。胜不骄、收不馁、奋发向上、顽强拼搏等绝不仅仅匙运动员所独有的品质,社会上的每个成员都是应该具备的。因此在高中体育教学中如何培养学生在竞争中发展个性,进取的竞争意识,比其他的学科更具现实意义。
首先高中体育课内外不断地通过比赛、对抗刺激强化,使学生进人社会后就能较快地适应社会上的各类竞争。再者高中体育课的安排一般在户外进行,偶遇到各类突发事件,碰到许多棘手的问题,如何及时地处理好也是对学生应变能力的一种考验,若能正确对待所经受的一次次磨练,无疑是培养了境干进取、自强不息的拼搏精神和应变能力。确立起奋斗目标,抉择人生的价值定向,这为以后走向充满竞争的社会站稳脚跟,为冲向事业的“冠军”宝座打下良好的基础。
体育运动对个人来说总是一种遗憾的艺术,因为人体都有极限,就好象跳高场上对任何一个高水平的选手,横杆不可能被无限制地升高,但是他冲向横杆时心中永远只有一个愿望:越过它,使杆再一次地升高。这实际上是运动员对自己的不断材战,对人体极限的挑战,需要具备不断超越自我的信心。正因为如此,体育运动才魅力无穷。而在商场上要想达到成功也需要不断进取,任何商业成功人士都不可能满足于已取得的成功,象许多著名的企业家,在旁人眼看来,取得的成功,可以使他们锦衣玉食,根本不需要在艰险的商海中沉浮,承受那些挫折和失败。但他们却永无止境地追求,总是把自己投人到激烈的商战中.因为对他们来讲挣得财富远比使用财富意义更大。因此,体育教学对培养学生自信心和永不服输、不断进取的品质有着十分重要的意义。
其次通过教学比赛,学生能够发现自己身上的某些能力的欠缺,在比赛中不断发现问题,然后去分析、解决问题。我们知道,想要在比赛中取得胜利,首先必须了解对方的个人及整体的实力,战术战略如何,然后考虑如何取长补短,对自己提出要求,知己知彼.才能百戰不贻。例如某一篮球队,在几次比赛中虽然蠃了,但每次比赛后,队员教练还仍要根据场上的情况和自己的感知进行总结。队员们相互总结经验,指出不足,指出在进攻上不够迅猛,防守不够严密,反应灵活程度不够,或内外线不够默契……总之从整队到每个队员在进攻、配合、素质等一系列环节上还不够完善,仍有不断改进的余地。对子体育竞赛是如此,对商业企业竞争决策也是这样,要善于发现问题,不断加以研究,总结改进,不断提高,才有取得更多胜利的可能。在体育教学中,应不断加强学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,并在实践中加以锻炼提高。
第三,从“公平竞争”的角度而论,运动场是培养公平与合理竞争意识的最佳场所。现代体育竞争改变了人们的价值观念,形成了新的英雄观、荣誉观和人才观,在竞技场上不讲门第、不序尊卑、不论资历,最讲效率,它不承认任何除了身体条件和心理以外的不平等。谁的成绩优异,谁就是冠军、英雄。当然我们高校是培养人才的特殊场所,对身体条件特差的学生就应特殊对待,可以通过自身前后纵向比较,自己与自己比赛,如在以前的基础上提高了就给予肯定、鼓励,让他们树立起自信心。因此,在现代体育竞争中可以培养现代人应具有的“自信心、办事讲求实效、守时惜时、顽强拼搏”等思想意识和心理素质。
参考文章
[1]高中体育教学之我见[N]. 田艳梅. 发展导报. 2017- 12-26 (019)
[2]谈高中体育教学中合作学习应用的策略[N]. 刘希龙. 发展导报. 2017-04-28 (029)
[3]高中体育教学中终身体育意识的培养策略[N]. 杨国军. 科学导报. 2017-06-06 (C05)
[4]如何在高中体育教学中开展素质教育[N]. 王才碧. 贵州民族报. 2015-12-07 (B03)
[5]浅谈高中体育教学的教改路径[N]. 吴常德. 经济信息时报. 2016-04-13 (006)
[6]高中体育教学有效策略探究[N]. 剌海林. 发展导报. 2016-06-03 (027)
[7]高中体育教学中的问题与对策[N]. 王冬冬. 学知报. 2011-04-18 (G03)
[8]高中体育教学的几点思考[N]. 吴育新. 学知报. 2011-06-13 (C03)
[9]关于农村高中体育教学的几点思考[N]. 费剑军. 眉山日报. 2011-10-10 (004)
[10]对高中体育教学中耐久跑的认识[N]. 赵乐平. 延安日报. 2010-02-12 (003)
关键词:高中;体育教学;竞争
由子体育运动有它的竞争性和残酷性(比赛中冠军只有一个),在激烈的对抗中胜了要保持,要有自信心和不断的努力,败了也要拼搏,要有永不服输的劲头,通过比赛提高对失败的承受能力。胜不骄、收不馁、奋发向上、顽强拼搏等绝不仅仅匙运动员所独有的品质,社会上的每个成员都是应该具备的。因此在高中体育教学中如何培养学生在竞争中发展个性,进取的竞争意识,比其他的学科更具现实意义。
首先高中体育课内外不断地通过比赛、对抗刺激强化,使学生进人社会后就能较快地适应社会上的各类竞争。再者高中体育课的安排一般在户外进行,偶遇到各类突发事件,碰到许多棘手的问题,如何及时地处理好也是对学生应变能力的一种考验,若能正确对待所经受的一次次磨练,无疑是培养了境干进取、自强不息的拼搏精神和应变能力。确立起奋斗目标,抉择人生的价值定向,这为以后走向充满竞争的社会站稳脚跟,为冲向事业的“冠军”宝座打下良好的基础。
体育运动对个人来说总是一种遗憾的艺术,因为人体都有极限,就好象跳高场上对任何一个高水平的选手,横杆不可能被无限制地升高,但是他冲向横杆时心中永远只有一个愿望:越过它,使杆再一次地升高。这实际上是运动员对自己的不断材战,对人体极限的挑战,需要具备不断超越自我的信心。正因为如此,体育运动才魅力无穷。而在商场上要想达到成功也需要不断进取,任何商业成功人士都不可能满足于已取得的成功,象许多著名的企业家,在旁人眼看来,取得的成功,可以使他们锦衣玉食,根本不需要在艰险的商海中沉浮,承受那些挫折和失败。但他们却永无止境地追求,总是把自己投人到激烈的商战中.因为对他们来讲挣得财富远比使用财富意义更大。因此,体育教学对培养学生自信心和永不服输、不断进取的品质有着十分重要的意义。
其次通过教学比赛,学生能够发现自己身上的某些能力的欠缺,在比赛中不断发现问题,然后去分析、解决问题。我们知道,想要在比赛中取得胜利,首先必须了解对方的个人及整体的实力,战术战略如何,然后考虑如何取长补短,对自己提出要求,知己知彼.才能百戰不贻。例如某一篮球队,在几次比赛中虽然蠃了,但每次比赛后,队员教练还仍要根据场上的情况和自己的感知进行总结。队员们相互总结经验,指出不足,指出在进攻上不够迅猛,防守不够严密,反应灵活程度不够,或内外线不够默契……总之从整队到每个队员在进攻、配合、素质等一系列环节上还不够完善,仍有不断改进的余地。对子体育竞赛是如此,对商业企业竞争决策也是这样,要善于发现问题,不断加以研究,总结改进,不断提高,才有取得更多胜利的可能。在体育教学中,应不断加强学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,并在实践中加以锻炼提高。
第三,从“公平竞争”的角度而论,运动场是培养公平与合理竞争意识的最佳场所。现代体育竞争改变了人们的价值观念,形成了新的英雄观、荣誉观和人才观,在竞技场上不讲门第、不序尊卑、不论资历,最讲效率,它不承认任何除了身体条件和心理以外的不平等。谁的成绩优异,谁就是冠军、英雄。当然我们高校是培养人才的特殊场所,对身体条件特差的学生就应特殊对待,可以通过自身前后纵向比较,自己与自己比赛,如在以前的基础上提高了就给予肯定、鼓励,让他们树立起自信心。因此,在现代体育竞争中可以培养现代人应具有的“自信心、办事讲求实效、守时惜时、顽强拼搏”等思想意识和心理素质。
参考文章
[1]高中体育教学之我见[N]. 田艳梅. 发展导报. 2017- 12-26 (019)
[2]谈高中体育教学中合作学习应用的策略[N]. 刘希龙. 发展导报. 2017-04-28 (029)
[3]高中体育教学中终身体育意识的培养策略[N]. 杨国军. 科学导报. 2017-06-06 (C05)
[4]如何在高中体育教学中开展素质教育[N]. 王才碧. 贵州民族报. 2015-12-07 (B03)
[5]浅谈高中体育教学的教改路径[N]. 吴常德. 经济信息时报. 2016-04-13 (006)
[6]高中体育教学有效策略探究[N]. 剌海林. 发展导报. 2016-06-03 (027)
[7]高中体育教学中的问题与对策[N]. 王冬冬. 学知报. 2011-04-18 (G03)
[8]高中体育教学的几点思考[N]. 吴育新. 学知报. 2011-06-13 (C03)
[9]关于农村高中体育教学的几点思考[N]. 费剑军. 眉山日报. 2011-10-10 (004)
[10]对高中体育教学中耐久跑的认识[N]. 赵乐平. 延安日报. 2010-02-12 (003)