【摘 要】
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目的 分析全身型重症肌无力（MG）患者胸腺切除术后肌无力危象（POMC）的影响因素。方法回顾性分析2018年1月至2022年6月于首都医科大学宣武医院胸外科接受胸腺切除术的116例全身型MG患者的临床资料，根据术后是否出现POMC分为POMC组38例和非POMC组78例。对其临床特点进行单因素和多因素分析，确定POMC的影响因素。结果 POMC组的机械通气时间、住ICU时间显著长于非POMC组（P
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目的 分析全身型重症肌无力（MG）患者胸腺切除术后肌无力危象（POMC）的影响因素。方法回顾性分析2018年1月至2022年6月于首都医科大学宣武医院胸外科接受胸腺切除术的116例全身型MG患者的临床资料，根据术后是否出现POMC分为POMC组38例和非POMC组78例。对其临床特点进行单因素和多因素分析，确定POMC的影响因素。结果 POMC组的机械通气时间、住ICU时间显著长于非POMC组（P＜0.001）。POMC组和非POMC组在改良Osserman分型、合并胸腺瘤、手术方式、用力肺活量（FVC）、第一秒用力呼气容积（FEV1）以及血清白蛋白与球蛋白比值（AGR）等方面比较差异均有统计学意义（P＜0.05）。多因素logistic回归分析结果显示，Osserman分型、FVC、FEV1以及AGR是POMC发生的影响因素（P＜0.05）。结论 术前Osserman分型、FVC、FEV1以及AGR是全身型MG患者发生POMC的影响因素，可为临床工作提供参考。
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2021年,习近平总书记在中央人才工作会议中强调:“深入实施新时代人才强国战略,加快建设世界重要人才中心和创新高地”。《普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）》中提到:“高中物理课程在义务教育的基础上,帮助学生从物理学视角认识自然,理解自然,建构关于自然界的物理图景,引导学生经历科学探究过程,体会科学研究方法,养成科学思维习惯,增强创新意识和实践能力”。因此,与传统教学方式相比,探究式教
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