邓小平教育管理思想初探

来源 :江苏高教 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wnt
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为邓小平教育思想核心的教育管理思想,不但内容丰富,具体细致,而且独具特色.文章从培养目标、战略方针、策略原则、工作方法和队伍建设等五个方面对邓小平教育管理思想体系进行了初步整理,着重分析和探讨邓小平同志在教育管理上提出问题、解决问题的思路和方法.
其他文献
当前江苏加快建设高教强省的重点任务是八大“着力”:一是着力推进高等教育协调发展;二是着力提升高等职业教育水平;三是着力扩大教育对外开放;四是着力提升人才培养质量;五是着力
从学科研究到跨学科研究的转变是当前科学发展的大趋势,但在以系科结构为基础的现代大学里,跨学科研究的开展仍然面临组织、制度与文化多方面的挑战。文章通过对学科组织与跨
作为一名有抱负的高校领导者,就应不辱使命,认清“我是谁”,明白“为了谁”,把握“依靠谁”;不忘责任,认清高校博大精深的内涵,明白高校领导者应博学多才的要求,把握做好高校工作须博
高等教育强省建设,要树立育人为本理念,着力提高人才培养质量;树立核心竞争力理念,打造优势学科创新平台;树立服务地方理念,增强高校科研创新能力;树立人才强教理念,建设高素质教师队
高校的产品具有私人产品和公共产品的双重社会属性,且其收益具有时滞性和高度不确定性。国家财政资金按照高校的身份以计划分配的形式在行政化的体系内进行配置,从而导致大学教
加快推进高教发展转型既是经济社会发展的迫切需要,也是高等教育持续发展的内在要求。要在正确处理规模与质量、先发与后发、重点与一般等重大关系的基础上,深入推进以人才培
江苏高校在加快新校区建设的同时,质量内涵建设也取得重要进展,教学工作中心地位进一步巩固,学科专业结构进一步优化,优质教学资源的示范辐射作用进一步增强,人才培养模式改革进一
进入新世纪以来,我国高职教育正酝酿着新的发展和突破.这种发展和突破既有数量上、质量上的,又包含层次、布局、办学模式、人才培养模式及高职教育国际化等方面.文章就如何与