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活动目标：
1.能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2.能用语言表述排序的依据。
活动准备：
1.5只不同特征的猴子大图片（如个子高矮、胖瘦、尾巴长短、耳朵大小、帽子大小、纽扣多少、裤子的数字等），幼儿操作小图片及操作板12组，磁性黑板、展板，小棒一根。
2.PPT课件
活动过程：
一、说说有趣的猴子（目的：激发幼儿对猴子的兴趣）
1.出示猴子图片，说说有趣的猴子
——这是什么动物？你们喜欢它吗？喜欢它什么？
2.欣赏猴子表演的图片
——这是猴子在表演什么？（踩高跷、倒立、走钢丝、打篮球、骑自行车、抬花轿）
小结：我们都非常喜欢小猴子，因为它非常聪明、机灵，还会表演很多节目呢。
二、5只猴子来排队（目的：引导幼儿按照猴子的某一特征进行排序，并用语言表述排序的依据）
（一）集體尝试，为猴子排队
1.观察5只猴子的特征
——动物园里来了一支猴子表演队（展示五只猴子的图卡），请你仔细观察，看看它们身上有哪些不一样的地方？
小结：你们发现了5只小猴个子的高矮不同、身体的胖瘦不同、尾巴的长短不同、耳朵的大小不同……（根据幼儿的回答进行总结）你们观察地真仔细！
2.讲述故事前半部分（……它们吵得不可开交），引发幼儿思考
——这个队伍该怎么排呢？让我们一起来帮帮它们吧。
3.让它排第一
（1）教师指定，集体操作：
——（出示小红的图片）小红说：“我应该排第一。”请你们开动脑筋想一想，小红身上有什么地方最厉害，是其他小猴都比不了的呢？如果让小红排在第一，后面的队伍该怎么排呢？
请幼儿先说说自己的想法，然后在黑板上操作。其他幼儿认真倾听，并进行补充或纠正。
（预设：如幼儿按照个子高矮排序，可让5只小猴站在一条水平线上进行比较，帽子可摘除，还可使用小棒进行横向比较;如幼儿按照帽子大小排序，可让幼儿摘下帽子叠加在一起进行比较。）
小结：你是按照……的方法来排队的，小红的……最……，排在了第一个，后面一个比一个……，最……的排在最后。
（2）幼儿自主选择一个猴子，再次集体操作，方法同上。
（二）自主尝试，为猴子排队
1.交代操作方法：
——其他三只小猴不服气了，它们都说自己也能排在第一的。请你们帮帮它们吧。
要求：
A从剩下的三只小猴中选择一只你最喜欢的，想一想它身上有什么地方是最厉害、别的小猴都比不了的？
B拿出自己的小椅子下面的材料，把篮子里的五只小猴在操作板上摆一摆，看看如果这只小猴排在第一位，其他四只小猴该怎么排呢？
2.幼儿思考、操作，教师观察指导
重点观察：
（1）幼儿能否按照一种特征进行排序;
（2）在同一只猴子排在第一的情况下，能否出现多种不同的排序方法。
3.交流展示：
（1）幼儿将操作板粘贴在展板上。教师选择一个，请幼儿介绍自己是按照什么方法排的。
小结：你是按照……的方法排的，最……的排在第一，后面一个比一个……，最……的排在最后。
（2）教师观察在同一只猴子排在第一的情况下，有没有不同的排序方法？如有，请幼儿介绍自己的是按照什么方法排的。
小结：原来小？不仅是最？的，也是最？的，按照？和？的方法都可以让它排在第一位。
（3）介绍剩余两只小猴，方法同上。
4.总结：原来只要我们仔细观察、比较，就能找到方法让每只猴子都能排到第一。
三、完整欣赏故事（目的：了解猴子按不同特征排序来表演舞蹈的故事情节）
——小猴子们到底怎么做的呢？让我们一起把故事完整地听一遍吧。
附故事：;;;;《猴子表演队》
动物园里来了一只猴子表演队，队里有五只猴子：小红、小黄、小绿、小蓝和小紫。它们长得各不相同，个子的高矮不同，身体的胖瘦不同，尾巴的长短不同，耳朵的大小不同，就连帽子的大小、衣服的颜色，甚至纽扣的多少都不相同。
六一儿童节快到了，它们想要表演一个舞蹈给小朋友们看，可是在排队形的时候却吵了起来。原来啊，它们都想排在第一个，让大家看得更清楚。于是它们就争论起来，“我个子最高，我可以排第一！”“我的身体最胖，我应该排第一！”“我的耳朵最大，我才应该排第一！”……它们吵得不可开交。;
五只猴子争论了半天，觉得每一个说的都有道理。后来，它们商量了一下，决定排练一个不断变换队形的舞蹈，一会儿让个子最高的小红排在第一，一会儿让耳朵最大的小紫排在第一，一会儿让身体最瘦的小黄排在第一，一会儿让尾巴最长的小蓝排在第一，一会儿又让纽扣最多的小绿排在第一……每只小猴都有机会排在第一位，让观众看得清清楚楚。五只小猴个个精神抖擞，表演的舞蹈精彩极了，赢得了观众的阵阵掌声。
1.能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2.能用语言表述排序的依据。
活动准备：
1.5只不同特征的猴子大图片（如个子高矮、胖瘦、尾巴长短、耳朵大小、帽子大小、纽扣多少、裤子的数字等），幼儿操作小图片及操作板12组，磁性黑板、展板，小棒一根。
2.PPT课件
活动过程：
一、说说有趣的猴子（目的：激发幼儿对猴子的兴趣）
1.出示猴子图片，说说有趣的猴子
——这是什么动物？你们喜欢它吗？喜欢它什么？
2.欣赏猴子表演的图片
——这是猴子在表演什么？（踩高跷、倒立、走钢丝、打篮球、骑自行车、抬花轿）
小结：我们都非常喜欢小猴子，因为它非常聪明、机灵，还会表演很多节目呢。
二、5只猴子来排队（目的：引导幼儿按照猴子的某一特征进行排序，并用语言表述排序的依据）
（一）集體尝试，为猴子排队
1.观察5只猴子的特征
——动物园里来了一支猴子表演队（展示五只猴子的图卡），请你仔细观察，看看它们身上有哪些不一样的地方？
小结：你们发现了5只小猴个子的高矮不同、身体的胖瘦不同、尾巴的长短不同、耳朵的大小不同……（根据幼儿的回答进行总结）你们观察地真仔细！
2.讲述故事前半部分（……它们吵得不可开交），引发幼儿思考
——这个队伍该怎么排呢？让我们一起来帮帮它们吧。
3.让它排第一
（1）教师指定，集体操作：
——（出示小红的图片）小红说：“我应该排第一。”请你们开动脑筋想一想，小红身上有什么地方最厉害，是其他小猴都比不了的呢？如果让小红排在第一，后面的队伍该怎么排呢？
请幼儿先说说自己的想法，然后在黑板上操作。其他幼儿认真倾听，并进行补充或纠正。
（预设：如幼儿按照个子高矮排序，可让5只小猴站在一条水平线上进行比较，帽子可摘除，还可使用小棒进行横向比较;如幼儿按照帽子大小排序，可让幼儿摘下帽子叠加在一起进行比较。）
小结：你是按照……的方法来排队的，小红的……最……，排在了第一个，后面一个比一个……，最……的排在最后。
（2）幼儿自主选择一个猴子，再次集体操作，方法同上。
（二）自主尝试，为猴子排队
1.交代操作方法：
——其他三只小猴不服气了，它们都说自己也能排在第一的。请你们帮帮它们吧。
要求：
A从剩下的三只小猴中选择一只你最喜欢的，想一想它身上有什么地方是最厉害、别的小猴都比不了的？
B拿出自己的小椅子下面的材料，把篮子里的五只小猴在操作板上摆一摆，看看如果这只小猴排在第一位，其他四只小猴该怎么排呢？
2.幼儿思考、操作，教师观察指导
重点观察：
（1）幼儿能否按照一种特征进行排序;
（2）在同一只猴子排在第一的情况下，能否出现多种不同的排序方法。
3.交流展示：
（1）幼儿将操作板粘贴在展板上。教师选择一个，请幼儿介绍自己是按照什么方法排的。
小结：你是按照……的方法排的，最……的排在第一，后面一个比一个……，最……的排在最后。
（2）教师观察在同一只猴子排在第一的情况下，有没有不同的排序方法？如有，请幼儿介绍自己的是按照什么方法排的。
小结：原来小？不仅是最？的，也是最？的，按照？和？的方法都可以让它排在第一位。
（3）介绍剩余两只小猴，方法同上。
4.总结：原来只要我们仔细观察、比较，就能找到方法让每只猴子都能排到第一。
三、完整欣赏故事（目的：了解猴子按不同特征排序来表演舞蹈的故事情节）
——小猴子们到底怎么做的呢？让我们一起把故事完整地听一遍吧。
附故事：;;;;《猴子表演队》
动物园里来了一只猴子表演队，队里有五只猴子：小红、小黄、小绿、小蓝和小紫。它们长得各不相同，个子的高矮不同，身体的胖瘦不同，尾巴的长短不同，耳朵的大小不同，就连帽子的大小、衣服的颜色，甚至纽扣的多少都不相同。
六一儿童节快到了，它们想要表演一个舞蹈给小朋友们看，可是在排队形的时候却吵了起来。原来啊，它们都想排在第一个，让大家看得更清楚。于是它们就争论起来，“我个子最高，我可以排第一！”“我的身体最胖，我应该排第一！”“我的耳朵最大，我才应该排第一！”……它们吵得不可开交。;
五只猴子争论了半天，觉得每一个说的都有道理。后来，它们商量了一下，决定排练一个不断变换队形的舞蹈，一会儿让个子最高的小红排在第一，一会儿让耳朵最大的小紫排在第一，一会儿让身体最瘦的小黄排在第一，一会儿让尾巴最长的小蓝排在第一，一会儿又让纽扣最多的小绿排在第一……每只小猴都有机会排在第一位，让观众看得清清楚楚。五只小猴个个精神抖擞，表演的舞蹈精彩极了，赢得了观众的阵阵掌声。