【摘 要】
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历史知识要记忆的内容多，学生老是记不住、记不牢，考试成绩不理想、不达标。鉴于此，我从多种记忆法中选出了一种最适合走读生记忆的方法：数序记忆法。每学一篇课文，为了方便记忆，除了讲清课文内容外，我让学生编写数序记忆内容。 例如：上《中国历史》(1994年版)第三册第一单元第3课《清朝前期经济的发展和闭关政策》时，我们是这样编写的： 第3课：清朝前期经济发展和闭关政策。1 一项落伍的政策：闭关政策。
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历史知识要记忆的内容多，学生老是记不住、记不牢，考试成绩不理想、不达标。鉴于此，我从多种记忆法中选出了一种最适合走读生记忆的方法：数序记忆法。每学一篇课文，为了方便记忆，除了讲清课文内容外，我让学生编写数序记忆内容。
例如：上《中国历史》(1994年版)第三册第一单元第3课《清朝前期经济的发展和闭关政策》时，我们是这样编写的：
第3课：清朝前期经济发展和闭关政策。1 一项落伍的政策：闭关政策。2 两发展：发展农业和发展手工业。3 三座繁华城市：北京、苏州和杭州。4 四原因(清朝前期资本主义萌芽发展缓慢的四原因)：(1)残酷的封建剥削，使农民极端贫困。无力购买手工业品；(2)地主和商人剥削的钱财，往往买田置地，影响手工业的扩大再生产；(3)清政府实行闭关政策，禁止海外贸易，又在国内设立关卡，对商品征收重税，还严格控制手工业生产规模：(4)腐朽的封建制度，严重地阻碍了资本主义的萌芽和发展。
采用数序记忆法，学生学起来轻松愉快，从难记厌学转变为爱学、喜欢学。
数序记忆法最适合农村走读生记忆，他们在上学和放学路上，可以扳着手指边走路边背诵。碰到背不出的内容时，可停下来翻看自己编写的知识卡片(以课为单位或以单元为单位编写的数序记忆内容)。
1995年7月学年末全州统考，我教的初二(7)班历史获全县第一名(总评)。我教的班级几乎每学期都能获得二、三等奖。因而大多数学生反映很好。
我采用的这种数序记忆法，是一次尝试，今整理成文，以求抛砖引玉，愿与各位对记忆法感兴趣的同仁共同探讨。
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