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【摘 要】在新课程的改革下，数学作为一门十分重要的基础学科，老师们针对传统的教学方法进行了深入的改进，本篇文章针对要有打破常规的勇气以及大胆创新的能力，突出学生在学习上的主体作用，激发学生学习兴趣注重数学与实际生活的联系的教学方法进行了探讨与研究。
【关键词】新课程 高中数学 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.043
教学方法与教学质量密切的联系着，只有尊重学生的特性，切合教学实际需求的教学方法才能被时代所接受。随着新课程改革的推进，老师们对教学方法也进行了与时俱进的改革，为传统的高中数学教学模式注入了新的活力。在这条改革的道路上，老师们摸索着一路前行，克服艰难险阻，为提高教学质量，寻找真正适合学生的教学方法一直努力奔波着。本文在此依据新课程背景，对高中数学的教学方法进行以下探讨。
一、要有打破常规的勇气以及大胆创新的能力
因为前人对教学的方法进行了充分的总结与探究，如今的老师们也就不愿意冒任何风险，只是对已经存在的教学方法进行照搬和应用，不做任何的改进。这样不仅会让老师在长期的教学过程对教学方法感到厌倦，还会让老师对教学丧失兴趣。再加上前人总结的方法具有一定的时效性，还有教学内容的不断改进，学生们所处的时代背景也发生了很大的转变，所以一些经典的教学方法可能已经不能满足如今的教学需要。随着新课程改革的深入，很多老师也会为了响应教学的改革而对自身的教学方法进行改进，但却总有一些较为传统的老师始终坚持自己的教学方法不愿意进行改善。所以，作为一名高中数学老师，要始终谨记要提高教学的质量，提高学生的学习效率，就需要有勇气去探索传统教学中存在的缺点，努力结合学生的实际情学习况与自身的教学经验对教学方法进行大胆的创新。老师要始终明白对教学方法进行改善的道路上会遇到很多困难，但是作为一名合格的教师就要不畏艰难，为打造高效的学习环境和学习质量而终生奋斗着。
学生们在高中数学的学习方法上也存在着很大的问题。随着高中数学的难度日益加大，学生们想要在数学考试中取得高分也越来越困难，学生们学习数学的兴趣与信心会受到双重的打击。因此，老师要引导学生们在数学学习中要采用新的学习方法，毕竟从初中到高中数学是一个很大的跨越，很多学生依旧使用着初中的学习方法，会对高中的教学内容不适应，很难跟上高中的教学进度，从而导致学生学习效率的低下。学生们在学习中要去适应高中数学老师的教学方法，因为老师采用的教学方法是为了提高学生的效率，但却并不能完全的适应所有学生的需求。所以，老师要注重与学生的沟通，让学生们对学习方法进行及时的调整。学生们也要有对自身的学习方法进行改善的欲望，从而提高学习的质量。
二、突出学生在学习上的主体作用，激发学生学习兴趣
在新课程背景下，老师在教学过程中要着重强调学生的参与性与主体地位的同时激起学生学习数学的愿望。在传统的高中数学教学模式中，老师承担了课堂讲解的所有任务，在带领学生们明白数学的概念、公式后，就只是让学生们机械的进行习题练习，在这个过程中学生缺乏独立的思考与探索，只是呆板的将所学到的知识进行应用，学生们也很容易认为数学是一门无趣的课程，从而丧失对数学学习的兴致。所以老师在教学过程中，要努力去突出和强调学生在学习中的主体作用，让学生们能自发的参与到教学中来，与老师一同探索与发现学习数学的趣味。高中数学老师们可以多向学生们推荐一些与数学相关的资料与书籍，让学生们利用课余的时间对数学进行更深一步的探索与发现，从而发觉自身对数学学习的乐趣。
高中数学老师还要依据学生们学习的具体情况与特点制定合理的教学策略来发挥学生在学习中的主要作用。课堂上，老师要注重问题的提出，通过问问题的方式与学生们进行互动，也可以讲一些幽默的小故事，缓解课堂的紧张氛围，调整课堂的节奏，吸引学生的注意力。老师还可以借助互联网等工具，收集一些有关数学的趣味知识与巧妙的题目，让学生们进行思考与探索，在解答成功时获得一定的成就感，在学习中领悟到学习数学的真正乐趣。因为不同的学生都有各自的学习习惯与偏好，老师虽然不能采用一种可以适应每个学生的教学方法，但却可以帮助学生们结合自身的学习情况来制定合理的学习计划。
三、注重数学与实际生活的联系
很多学生都因为数学的难度以及特性認为数学是一门与生活相关不大的学科，从而更加对数学感到厌倦，认为数学是一门无用的课程，不值得投入时间进行学习。所以，作为高中数学老师一定要先对学生们的这种错误观念进行及时的纠正。首先，老师在数学教学过程中，对知识点进行讲解时就要注重将其与日常生活中的一些现象进行结合举例。让学生们发现原来自己一直都在对数学知识进行运用，只是没有被自己重视。然后，老师还要对学生们进行适当的引导，让学生们留心自己身边发生的与数学相关的案例，进行搜集与整理，并在小组中进行讨论与交流，让学生们明白数学对自己的生活提供了多么大的便利和帮助。最后，老师要带领学生们一起对于学习到的数学知识在日常生活中的作用进行研究与发现。在此过程中，不仅帮助学生们改正了对数学的错误认识，端正了学生的学习态度，还有利于学生们在日常生活中对学习到的数学知识进行灵活的运用。
高中数学老师在教学过程中，要注重从学生的角度出发。比如课堂导入部分，老师可以通过观察一些学生日常生活中运用数学知识的情况进行运用，引发学生们的回忆与思考。数学的学习是一个累加的过程，老师也可以利用学生已经学习过的知识对新的学习内容进行启发与深化，为学生们理解知识搭建一个合理的平台，这样更有利于知识的吸收与理解。老师还可以在课堂上创设数学情境，让学生们对日常生活中的数学现象进行模拟，这样不仅能让学生们在教室就对数学知识的生活化进行了解，也能让学生们领悟到学习数学的真正作用和意义。
总之，在新课程背景下通过对教学方法的改善，采用合理的教学方法，努力提高高中数学这门基础课程的教学质量是所有老师们要解决的问题。老师们需要时刻保持着一颗好学的心及大胆创新的精神，对自身的教学方法不断地进行完善。学生们也要积极的配合老师，对老师的教学方法有任何意见要及时的提出。老师与学生要共同营造高效、舒适的学习环境，从本质上真正的提高高中数学的教学质量。
【关键词】新课程 高中数学 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.043
教学方法与教学质量密切的联系着，只有尊重学生的特性，切合教学实际需求的教学方法才能被时代所接受。随着新课程改革的推进，老师们对教学方法也进行了与时俱进的改革，为传统的高中数学教学模式注入了新的活力。在这条改革的道路上，老师们摸索着一路前行，克服艰难险阻，为提高教学质量，寻找真正适合学生的教学方法一直努力奔波着。本文在此依据新课程背景，对高中数学的教学方法进行以下探讨。
一、要有打破常规的勇气以及大胆创新的能力
因为前人对教学的方法进行了充分的总结与探究，如今的老师们也就不愿意冒任何风险，只是对已经存在的教学方法进行照搬和应用，不做任何的改进。这样不仅会让老师在长期的教学过程对教学方法感到厌倦，还会让老师对教学丧失兴趣。再加上前人总结的方法具有一定的时效性，还有教学内容的不断改进，学生们所处的时代背景也发生了很大的转变，所以一些经典的教学方法可能已经不能满足如今的教学需要。随着新课程改革的深入，很多老师也会为了响应教学的改革而对自身的教学方法进行改进，但却总有一些较为传统的老师始终坚持自己的教学方法不愿意进行改善。所以，作为一名高中数学老师，要始终谨记要提高教学的质量，提高学生的学习效率，就需要有勇气去探索传统教学中存在的缺点，努力结合学生的实际情学习况与自身的教学经验对教学方法进行大胆的创新。老师要始终明白对教学方法进行改善的道路上会遇到很多困难，但是作为一名合格的教师就要不畏艰难，为打造高效的学习环境和学习质量而终生奋斗着。
学生们在高中数学的学习方法上也存在着很大的问题。随着高中数学的难度日益加大，学生们想要在数学考试中取得高分也越来越困难，学生们学习数学的兴趣与信心会受到双重的打击。因此，老师要引导学生们在数学学习中要采用新的学习方法，毕竟从初中到高中数学是一个很大的跨越，很多学生依旧使用着初中的学习方法，会对高中的教学内容不适应，很难跟上高中的教学进度，从而导致学生学习效率的低下。学生们在学习中要去适应高中数学老师的教学方法，因为老师采用的教学方法是为了提高学生的效率，但却并不能完全的适应所有学生的需求。所以，老师要注重与学生的沟通，让学生们对学习方法进行及时的调整。学生们也要有对自身的学习方法进行改善的欲望，从而提高学习的质量。
二、突出学生在学习上的主体作用，激发学生学习兴趣
在新课程背景下，老师在教学过程中要着重强调学生的参与性与主体地位的同时激起学生学习数学的愿望。在传统的高中数学教学模式中，老师承担了课堂讲解的所有任务，在带领学生们明白数学的概念、公式后，就只是让学生们机械的进行习题练习，在这个过程中学生缺乏独立的思考与探索，只是呆板的将所学到的知识进行应用，学生们也很容易认为数学是一门无趣的课程，从而丧失对数学学习的兴致。所以老师在教学过程中，要努力去突出和强调学生在学习中的主体作用，让学生们能自发的参与到教学中来，与老师一同探索与发现学习数学的趣味。高中数学老师们可以多向学生们推荐一些与数学相关的资料与书籍，让学生们利用课余的时间对数学进行更深一步的探索与发现，从而发觉自身对数学学习的乐趣。
高中数学老师还要依据学生们学习的具体情况与特点制定合理的教学策略来发挥学生在学习中的主要作用。课堂上，老师要注重问题的提出，通过问问题的方式与学生们进行互动，也可以讲一些幽默的小故事，缓解课堂的紧张氛围，调整课堂的节奏，吸引学生的注意力。老师还可以借助互联网等工具，收集一些有关数学的趣味知识与巧妙的题目，让学生们进行思考与探索，在解答成功时获得一定的成就感，在学习中领悟到学习数学的真正乐趣。因为不同的学生都有各自的学习习惯与偏好，老师虽然不能采用一种可以适应每个学生的教学方法，但却可以帮助学生们结合自身的学习情况来制定合理的学习计划。
三、注重数学与实际生活的联系
很多学生都因为数学的难度以及特性認为数学是一门与生活相关不大的学科，从而更加对数学感到厌倦，认为数学是一门无用的课程，不值得投入时间进行学习。所以，作为高中数学老师一定要先对学生们的这种错误观念进行及时的纠正。首先，老师在数学教学过程中，对知识点进行讲解时就要注重将其与日常生活中的一些现象进行结合举例。让学生们发现原来自己一直都在对数学知识进行运用，只是没有被自己重视。然后，老师还要对学生们进行适当的引导，让学生们留心自己身边发生的与数学相关的案例，进行搜集与整理，并在小组中进行讨论与交流，让学生们明白数学对自己的生活提供了多么大的便利和帮助。最后，老师要带领学生们一起对于学习到的数学知识在日常生活中的作用进行研究与发现。在此过程中，不仅帮助学生们改正了对数学的错误认识，端正了学生的学习态度，还有利于学生们在日常生活中对学习到的数学知识进行灵活的运用。
高中数学老师在教学过程中，要注重从学生的角度出发。比如课堂导入部分，老师可以通过观察一些学生日常生活中运用数学知识的情况进行运用，引发学生们的回忆与思考。数学的学习是一个累加的过程，老师也可以利用学生已经学习过的知识对新的学习内容进行启发与深化，为学生们理解知识搭建一个合理的平台，这样更有利于知识的吸收与理解。老师还可以在课堂上创设数学情境，让学生们对日常生活中的数学现象进行模拟，这样不仅能让学生们在教室就对数学知识的生活化进行了解，也能让学生们领悟到学习数学的真正作用和意义。
总之，在新课程背景下通过对教学方法的改善，采用合理的教学方法，努力提高高中数学这门基础课程的教学质量是所有老师们要解决的问题。老师们需要时刻保持着一颗好学的心及大胆创新的精神，对自身的教学方法不断地进行完善。学生们也要积极的配合老师，对老师的教学方法有任何意见要及时的提出。老师与学生要共同营造高效、舒适的学习环境，从本质上真正的提高高中数学的教学质量。